让孩子成为什么，这是当代每位家长萦绕在心头的不解难题。身为两个孩子的父亲，我时常也被这个问题困扰。

        表侄从山东归堰，表妹为其接风，在敝店设宴。当我忙完所有客人上桌时，席间几人喝酒正嗨。一小男孩赶忙起身，“你坐我这吧，你们可以一起干杯。”我以不喝酒为由，微笑着婉拒了小朋友的举动。

        席间气氛很是活跃。小男孩不为所动，低下头认真地剥小龙虾的壳，面前的餐碟上已有一小堆虾肉。我望见后还心想：这小朋友吃东西还挺认真呢！没想到，不过多久，他把剥好的虾仁一骨脑地倒进他表婶的碗中。由此，我才开始注意起这个小小年纪的男孩起来。

        表侄说起几年未曾见我，小男孩反应相当迅速，瞬间站起，一边不由分说地拉我坐他的位置，一边说道：“表爷，你和我表叔这么多年未见，你就坐我这，多和他聊聊，联络联络感情。”话落，席间掌声顿起。我不再好意思拒绝小朋友的一番好意，坐在了原本属于他的座位上。我有些惊讶，小小年纪，怎么如此高的情商。

        但这还未完。未等我坐定，小男孩迅速把他的碗筷移走，换上我的。然后用餐巾纸把餐余垃圾清走，又随手把油污擦掉。这让我对他有些刮目相看。

        更让人惊奇的事情还在后面。谈兴正浓间也是觥筹交错，我偶尔看向小男孩，他还是一丝不苟地剥着虾，并且分成了一小堆一小堆，我压根没想到他如此做的用意。趁喝酒话停的空隙，小男孩站了起来，十分有礼貌地说：“各位长辈们，我可以说句话吗？”

        我虽然感觉有些突兀，但仍然马上回道“当然可以了！”席间诸人亦同时应允。

        “我今晚上没有什么可孝敬各位长辈的！就剥了些虾，每人一份，一份五个，奉给各位长辈，也算是我的小小心意！”小男孩不卑不亢地说道。

        言毕，掌声雷动。

        “有这个心意就行了。小朋友，虾不好剥，你自己吃吧。”我率先回应，众人附和。

        “这是我的一点儿心意，各位长辈就不要推辞了。再说，我都已经习惯了。”话还在口，他已离开自己的座位，从女士处开始分虾了。

        “习惯了？”我对小男孩的话有些愕然。他习惯了什么？是习惯了剥虾，还是习惯了这种日常生活的孝敬模式？还在思索，而席间众人已开始纷纷赞美小男孩。我偷瞄了一下小男孩，对于众人的赞美，他十分坦然、淡然。大家说如此做法，百分之七八十的大人都未必可以做到。我深信。但今天，却是一个尚在少年的孩童做到了。不光做了，还十分熟练，没有一丝儿不自然，也没有一丝儿做作。这需要在日常中重复多少次，才可如此娴熟，我暗自揣摩。

        分完虾，小男孩落座。“你们不要嫌少，也不要客气，赶紧吃吧。”不忍拂了小朋友的心意，大家开始落筷。

        “小朋友，你几岁了？”我趁机问道。

        “九岁。”

        “你大可不必如此客气！九岁，正是天真烂漫的时候。在生活中，你只要表现出你的童真、纯真就好了呀，干嘛表现的这么成熟？”

        “二岁至八岁是童真的时候，我早过了童真的年代了！”小男孩老气横秋地回答道。

        我有些哑然失笑。才九岁呀，居然说自己过了童真的年代。但我不死心，继续追问：“十二岁之前都还是儿童。你才九岁，怎么可以说自己过了童真的年代了呢？还有，你还小，没必要招呼我们吃东西，你自己吃饱喝足就可以了呀。”

        “反正我是觉得我已不是小孩了。中国不是有孝敬长辈的传统美德吗？我孝敬各位长辈，难道不是应该的吗？”小男孩反问。

        我竟然无言以对！

        望着这个所表现出来的与他自身年龄极不符合的老练、沉稳；他的人情事故、举止言谈，使我有些不敢相信，这是一个本应纯真的小孩所做出的真实事情。可能我对此小男孩的表述还不够全面，但如果当时你在现场，你才能真正直观感觉，他所表现的比我笔下的还要成熟与优秀太多。这种超越常规许多倍的优秀，让人感觉他是一个不真实的存在。

        从表侄口中得知，这个小朋友学习成绩也十分好，我沉默了下来。如此优秀的小朋友的确少见，只少在我近四十年光阴中，这是我亲见的第一个。我不知道是什么样的父母，培养出了如此的小朋友。我想，他在老师眼里，在所有见过他的大人眼里，成了人们口中真正的别人家的优秀小朋友。但我又在想，这样的小朋友，真的是我们想要培养的吗？在本应童真的年纪，表现出与年纪严重不符的成熟与老练，扪心自问，这真的是我们想要的结果？

        一晚上我都在思索这个问题：把孩子培养成什么样，才是我们家长所需求的。让孩子优秀，无可厚非。孔融让梨，黄香温席，千百年来，更是被奉为经典。但我觉得，这种特定条件下的孝道，和纯真无邪的恭谦，才让他们成为了教科书式的存在。在当下，似这种过度规矩和恭谦，对孩子们到底有没有好的教育意义？以至于后来几天，这个小男孩一直在我脑海里浮现。

        夜半，妻也还无眠。我就把所遇见的这个男孩的表现告诉了她，妻也甚是惊奇，觉得这个小朋友表现的有些不可思议。

        无独有偶！我忽然想起十多年前，火遍全国媒体的湖北“五道杠少年”。这个小小少年，从一两岁开始，就从她母亲口中知道了许多历史故事。两三岁开始，他就看新闻联播；七岁开始，每天坚持读人民日报。这个获得诸多光环的少年，真正走红闯入大众视野，则是因为他刻意模仿大人语气，和几张官相十足的照片。众人开始深扒，知道了他三岁开始了对时政的关注，引起了网络铺天盖地地热议和质疑。

        如此一看，这两位少年是否非常相似。我不知此少年或是他的父母，是否知道“五道杠少年”。如果知道，为何不想想前车之鉴；如果不知，他们又是如何把孩子变成如今之模样？

        当今社会，家长们大都想把孩子培养成他们理想中的模样：德智体美劳，全面发展的好少年。自己小时候没体验过的，现在好了，有能力有机会了，全部嫁接到儿女身上。于是，从小开始，各种兴趣班，不管孩子们喜不喜欢，琴棋书画，舞泳体操，等等兴趣班，恨不得全部报满。上学后，各种辅导班、兴趣班，把孩子的有限时间，填充得满满当当，几乎全年无休。此种揠苗助长，我看着都累！孩子们难道不累？

        我们儿时生活在乡下农村，那时的生活虽然困苦，但我们的童年那叫一个欢乐。上山撵兔子，上树捉鸟，下河逮鱼，等等一切的生活历程，该经历的我们全部有过。即便上学后，把该完成的作业完成后，绝没有什么辅导班、兴趣班、附加作业来打扰我们快乐的童年。于是来说，我们的童年是纯真的、快乐的、亳无忧愁的。

        每个大人都是从孩童过来。既然我们知道孩子想要什么，知道什么是真正的纯真与快乐，为何我们当了大人后，却给孩子们套上了这许多繁重的枷锁，让他们没有童真与快乐可言？我们给孩子设定目标，想让他们长大后成为什么。平心而论，这绝大部分希望又是实现不了的。那么我们何苦来哉！为什么不让孩子们自己选择，家长再加以引导，让他们自己选择想成为什么呢？近些年小孩子抑郁症在逐年增加，孩子自杀、自残事件，也是屡见不鲜。孩子抑郁，其根何处？我想，家长们不会不明白元凶为谁。难道，这些都不足以让我们这些家长惊醒吗？

        或许，这与国家现行教育也有莫大的关系。我们一边高喊“注重素质教育”，一边又大张旗鼓地鼓捣出“千万别让孩子输在起跑线上”；一边高举“为学生减负”的大旗，一边又出版各种学习资料与强化试卷，妄图在题海战术里为应试教育呐喊助威。985，211，仿佛是通往成功的人生最便捷通道。那么，有如此教育，就会有如此家长与学生。恶性循环，便也见怪不怪了。

        我和妻讨论一番后，发现九岁的大女儿童心还在，纯真还在，偶尔还会在我们面前撒撒娇，就有些小庆幸。至少，我们没有强加给孩子太多的东西，没报课外辅导班，没买额外的教辅资料，便让她有足够的可自由支配时间。

        妻说：“我们这是放养。”

        “对，就是放养！”我深表同意。

        “那么，以后你想要孩子成为什么样子，或是干什么工作，她可能成为不了你理想中的样子哟，肖先生。”妻偏着脑袋诘问。

        “她长大后想要成为什么，谁又能管得了呢？”我顿了顿，“至少现在，她俩还是我的孩子，我还是能管管的。我只想说，就目前而言，我只想让孩子成为孩子！”

        妻笑着回应： “好！我赞成！让孩子成为孩子！”