不希望朋友们读，因为太啰嗦太长，会耽误大家时间。只想自己能搞懂，它是自己的学习过程，因怕丢失就存放在这。
每次在上课之前老师都要问，你有什么问题吗？可以提问。
想着老师提到过加入作家协、签约期刊什么的，就问这都有什么好处呢？
老师说：“加入作协是对你的一种肯定，你在文坛上的地位提升，对你以后的文学发展有极大的好处。
签约期刊你会很容易发表文章，成为签约作者你在同行中是佼佼者。像工作履历，当然是越高越好找工作，薪资也会更高。”
哦，原来这样啊！我又问，成为以上这些很难吧。
老师说，你跟着我学习写作，这些不会很难。
还有什么要问的吗？
我说，我到现在也不会用标点符号。写东西还是口语化严重，啰里八嗦。
老师说，咱把句式学完，就要着重学习标点符号了。写文章慢慢来，一口吃不了一个大胖子。你刚学习了两部分基础知识，要继续往下学习。你学习了修辞手法、句式，课下你要有意识练习。
今天学习的知识点是：“句子仿写”。
什么是句子仿写？
句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同，内容与上下文衔接的句子。
句子仿写，从这个定义中我们能够知道，我们在仿写句子的时候，一定要根据语言的环境，给出的题干要求提供的句式，进行仿写。
句子仿写很简单的一点就是，别人给出一个完整的句子，我们要写出一个和它相似的句子。
首先第一个句子仿写，仿用“修辞格”。修辞格就是修辞手法。还记得我们学习了哪几种修辞手法吗？
我只记得比喻、拟人，夸张、设问，排比句等等。
老师说，比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、借代、引用，这八种修辞手法。
你还记得怎么写吗？
因为是四个月前学的，中间又没练习，我有些模模糊糊。
老实说，你现在写一个“比喻句”。
我说：清晨的露水像珍珠一样。
老师说，你把拟人、夸张、反问、设问、排比、借代、引用，这八种修辞手法，分别再做一遍。
拟人：春天来了，很多树枝发了新芽，它们摇着枝条，好像在向我们招手说，“春天真好”。
夸张：这人真高，像电线杆似的。
反问：难道你不喜欢出去旅游吗？
设问：今天晚上咱们做什么饭呢？
排比：这场雨下的真好，农民丰收有保障了，麦苗在一夜之间拔高了，地里的油菜花开满了，农民个个有笑脸了。
借代、引用，这两个词我就忘了，忘了是什么意思了。
老师说，掌握的还不错。
设问：就是“有问有答”，你写的设问，只有问题，没有回答。
比如：设问，今天晚上咱们做什么饭？蒸米饭。
引用就是引用名人名言，比如：引用“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”。炎炎夏日里，小路不愧是宁静的好去处。
借代：是把我们熟悉的相关事物，代替我们要表达的。
比如：
借贷：他家里几乎揭不开锅了。揭不开锅，代指没饭吃。借用别人的口，代指这一家的情况。
我深刻感觉到，要想打好扎实的基本功，私下里一定要把这八个修辞手法熟练掌握。
老师说，今天就学习第一个句子“仿写”，就是仿写“修辞格”。
1、仿写比喻句
今天就是仿写例子，给你的句式是什么样的，它的字数是多少，你仿写的时候，句式和字数也是一样的。
比如：
书籍好比一架梯子，它能引导我们进入知识的殿堂。
仿写：
时间好比一位老师，它能指导我们构筑知识的大厦。
看看这个例句，书籍好比一架梯子，它能引导我们进入知识的殿堂。
给出的仿写就是：
时间好比一位老师，他能指导我们构筑知识的大厦。
你看一下例子，前面一部分是比喻，已经比喻完了，后面就是比喻词能够怎么样。
它们的构造都是一样的，前半部分是比喻，后半部分是扩展，它们的形式一样，字数一样，修辞手法一样。
老师真是掰开了揉碎了再教我。让我有点明白了。
老师让我仿写下一个句子，“书籍好比一架梯子，它能引领我们进入知识的殿堂”。
我即使不会，也要硬着头皮去做。
比如：
书籍好比一架梯子，它能引领我们进入知识的殿堂。
仿写：
老师好比指南针，引领我完成多年的梦想。
老师说，比喻句是对的，不过句式没有统一，又给我补充完整：老师好比一个指南针，她能引领我完成多年的梦想。
我自告奋勇的，自己再重新做一遍。
句子：书籍好比一架梯子，它能引领我们进入知识的殿堂。
仿写：知识好比一片海洋，它能带领我们开拓更大的眼界。
老师说，你比喻的非常棒！你对仿写修辞格掌握的还是比较透彻的。
我们在写作的时候一定要逼自己一把，越想不起来就越要认真想，越写不出来就越要多写。
接下来学习仿写修辞格里的排比句。那仿写比喻句和仿写修辞句，其实它们都是比较相似的。
比如：
童心是孩子发现蚂蚁洞时好奇的眼神；童心是爸爸紧握风筝线奔跑时雀跃的身影；童心是奶奶看动画片时呵呵的笑声。
仿写：
善良是一种让自己快乐的活着的心态；善良是在最孤独的时候安慰自己的一剂良药：善良是让人看到希望的一缕阳光。
老师让我默读，我默读完。
老师说你看一下，仿写排比句，首先，一定是一个排比句，然后仿写的样式一定要一样，你看一下例句，基本上是
……是……；是……；是……。
我们在仿写排比句的时候，就是一定要注意的是，前两个字一定是主题，比如说这个“童心”是什么什么，“童心”是什么什么，参考的例子就是“善良”，“善良”是什么什么，“善良”是什么什么？
其实排比句就是对于这个主题的名词进行一个解释，比如说这个“童心”，“童心是什么呢？就是孩子发现蚂蚁洞是好奇的眼神，那“善良”呢，写善良是什么呢？那善良是一种让自己快乐的活着的心态。
老师让我对照句子仿写一个，时间给的是五分钟。说一定要进行课堂练习，不然知识得不到消化，学习的效果不好。
我决定一试。
比如：
童心是孩子发现蚂蚁洞时好奇的眼神；童心是爸爸紧握风筝线奔跑时雀跃的身影；童心是奶奶看动画片时呵呵的笑声。
仿写：
知识是通往新世界的大门；知识是开启我们力量的源泉；知识是创造人类进步的阶梯。
写完以上句子，自己都觉得好笑，写的虽然不咋滴，但是我敢尝试了，不像以前在课堂上，一句也不敢发言。想起了那句话，“我宁愿不断犯错，也不能什么都不做。”
老师说，提前完成了任务，写得越来越棒了！能够感觉到你写的句子都是非常优秀的。这是第一个仿写的类型，就是仿写“修辞格”。
下面学习第二个仿写，
就是“仿写句式”。
例子：
我国古典诗歌内蕴丰富，能激起人们的联想和想象，“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”，吟咏着这脍炙人口的诗句，谁不为春回大地后祖国母亲多姿多彩的面貌而自豪？
老师又让我默读这个句子，我默读完回复1。
老师开始讲，我们先来看一下这个例子，首先我们看到了他引用了一个古诗词“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”，这就是一个引用句，那最后的一个标点符号是问号，那么后面它用了一个反问句。
这个句式是引用加反问。
引用+反问
你在仿写的时候，一定要突出这两个地方，在仿写时一定先看一下它是什么句式。
老师让我看的这段句式。
例子：
我国古典诗歌内蕴丰富，能激起人们的联想和想象，“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”，吟咏着这脍炙人口的诗句，谁不为春回大地后祖国母亲多姿多彩的面貌而自豪？
问我这句你首先注意到了什么？
我答开始先是“肯定句”。
老师说对的，然后呢？
然后又借用了诗句，又好像是歌颂，又好像是设问句。
老师说，你要记住，“设问”一定是“有问有答”。就是你写了一个问句，后面一定要回答这个问句到底是“是”还是“否”。
比如，你写一个设问句，你说小明问我今天穿的是什么外套，我回答，它是妈妈给我买的。
这个例子它最后是反问句，你对这个句式进行了分析了就写好了，这个句式比较长，给你举一个短一些的，你试着写一下。
例子：
什么是关怀？它是一双耳朵，能听到叹息和悲伤。
你仿照这个例子，写一个句子。
例子：
什么是关怀？它是一双耳朵，能听到叹息和悲伤。
仿写：
什么是粮食？它是一种食物，吃了能让人精神焕发。
老师说特别好，看来你掌握的还不错，课下还需要多练习哦。
好，今天的课程就到这里。
老师又给我布置了作业：
一、复盘
二、课下多练习仿写修辞格中的“仿写与比喻句”，仿写排比句，仿写句式。
三、试着写一篇800字的文章。
好的，一定尽可能完成！
