曹操——我心目中的英雄

作者：陆一眔  学校：上海市南洋模范初级中学七（1）中队  写于：2017年8月20日

曹操，一个乱世之奸雄，虽然有些“宁教我负天下人，休教天下人负我”的霸气，但是，曹操是我心目中的英雄。

第二十五回，屯土山关公约三事。关公在这回里三“吓”曹操，特别精彩，充分体先了曹操的气量大、爱人材、谨慎、守信等品质。

曹操先是笑关羽的大衣太破，给他一个新袍，关羽试穿了一下,但还是穿回以前那件旧袍。曹问：“云长何如此之俭乎？”公曰：“某非俭也。旧袍乃刘皇叔所赠，故穿与上。”操叹曰：“真义士也！”然口虽称赞，心实不悦。此曹操第一“吓”。我认为曹操能装出自己很高兴，赞叹关羽，他能忍受，能控制自己的情绪，就是大度。

曹叹关公马瘦，送他一匹赤兔马，关公再拜称谢。曹不悦曰：“吾累送美女金帛，公未曾下拜；今吾赠马，乃喜而再拜：何贱人而贵畜耶？”关公曰：“吾知此马日行千里，今幸得之，若知兄长下落，可一日而见面矣。”曹愕然而悔。此曹操第二“吓”。这件事说明了曹操爱人材，为了留住人材，不惜把自己最珍爱的赤兔马送给关羽。

当关羽杀文丑斩颜良时，曹操开庆祝大会，曰：“将军真神人也！”关公曰：“某何足道哉！吾弟张翼德于百万军中取上将之首，如囊中取物耳。”曹大惊，回顾左右曰：“今后如遇张翼德，不可轻敌。”此曹操第三“吓”。这表现了曹操的谨慎，正因如此，才造就了张翼德大闹长版桥：“长板桥头杀气生，橫枪立马圆眼睁。一声好似轰雷震，独退曹家百万兵。”的奇迹。曹操被关羽这三“吓”后还放虎归山，这说明了曹操的守信。

曹操的爱材，大度，守信等品质也感动了关羽。

赤壁之战可以说是曹操打过的所有败仗中最为狼狈的一仗，要不是关羽忘不了曹操对他的恩，不杀曹操，不然曹操就真得死了。

曹操在逃跑时前面有一条大路和一条小路华容道，曹操走小路：“虚则实之，实则虚之，诸葛亮多谋，故仗人于山僻烧烟，使我军不敢从这条山路走，却伏兵于大路等着，吾料已定，偏不教中他计！”曹操怎么知道诸葛亮比他想像中的还厉害，在本来的思想上拐了两个弯，偏在小路上放烟并伏兵在小路。行不到数里，曹大笑，笑周瑜，诸葛亮是无能之辈。若使此处伏一旅之师，吾等皆束手受缚矣。”······操坐于疏林之下，仰面大笑：“吾笑诸葛亮，周瑜毕智谋不足。若是我用兵时，就在这个去处，也埋伏一彪军马，以逸待劳；我等纵然脱得性命，也不重伤矣。彼见不到此，我是以笑之。”······又行不到数里，曹又仰面大笑。

虽然都没笑到最后，可是曹操的确表现出了他的自信，从容，掩饰了他内心的恐惧和疑惑，又安定了军心。这从侧面表现了他的豪气。

曹操不仅有超强的军事才能，机谋过人，他还是才华横溢的文学家，我们学过他的一首诗，《观沧海》：

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

该首诗气势磅礴，写出了曹操的大气慷慨的情怀，成为了千古名诵，还有很多诗，也出自曹操之手。

曹操有他的霸气，也有他的多疑，还有杀错人而猫哭老鼠的伪善，但这是他身上真实的一面。《三国演义》中把他的这些缺点都过于夸大了，但仍旧掩饰不了他身上的光芒，他是我心目中的英雄。

后记：

儿子在暑假写了几篇作文。

我说：“写得不错，我把文章放到我的公众号上，可以吗？”他不肯，只能作罢。

后来，我不甘心，又问他：“那我把你的文章共享到家校联系群上吧？”他还是不肯。

问他原因，他说：“要低调，宁可当做无。”

这让我想起了一个朋友的微信签名：宁可有为而示无为，万不可无为而示有为！

上个周末，我看到这篇召集令笔下的童真 | 分享孩子的文字，我又抱着侥幸的心态问他：把你的文发在简书上可以吗？没想到他欣然同意。

简书可真伟大！

之所以心心念念想要把儿子的这篇文章分享，只因为一个字“真”。

第一层“真”：认真

木心曾说：文章写出来，第一遍是耻辱，第七遍就是光荣了。之前给儿子改作文，他总是有些不乐意，还有些不耐烦，可是这次，运用上木心的话，我们竟然来回改了三次，3*2=6，也接近光荣了。认真，是一种态度，是把事情做好的前提。然而，谁都明白的道理，也要换个方式表达孩子才能接受，教育可处处都要用心啊！

第二层“真”：辨真

儿子暑假的课外读物除了《哈利波特》就是《三国演义》了。自从我让他听了谢涛的《三国》之后，他就又迷上了谢涛，并乐于向我讲他发现的差异。他被他的发现激动着，吃过饭的晚上，喜欢让我当他的听众，说那些战火纷飞的三国人物。我告诉他，有可能这些还都不是真实，真实的历史有可以永远就不可知了，也有可能还躺在地底下，等着你们去发现呢！他很认真（此处指认真的原义），承认“真”的，不承认“假”的，并对《三国演义》是为了讲得吸引人而做了许多文学艺术方面的改编很是气愤，认为作者不尊重历史。在海量信息的年代，儿子懂得了辨别信息真伪的重要，也明确了对于言论传播君子应有的态度！

第三层“真”：真实

儿子心目中的英雄，不是刘备，也不是诸葛亮，而是曹操。问他为什么？他说：“喜欢他，因为他有缺点。”这句出自孩子真心的话，让我反省。我们倾向于给孩子树立一个高大上的完美榜样，殊不知，那些榜样，因太过完美，而让孩子敬而远之，而真正能够感动他，走进他心里的，是真实的人性。

第四层“真”：纯真

文字，是用来表达心中的情感。遣词造句又怎能PK真实的情感？儿子一直是懒于动笔的那类，但是这篇文章，却是他主动要写的。我的话“写啊，怎么想的，就怎么写啊～”也似乎突然之间起了作用，这个暑假，他还记了好些秘密的日记。“一个人最重要的是感性和纯真”，但愿文字能留住孩子的感性和纯真。

科技打破了学习的空间限定，创新改变着教育的形式，但是，教育的本质始终不变：是关心备至地、深思熟悉地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。（苏霍姆林斯基）

谢谢简书！