廖蔚芬《通过名师工作站，为教师专业成长搭建快车道》心得感悟
廖老师以秦晋之好的文化底蕴说明陕豫的友好关系，又讲了她行走河南各市间的讲座经历拉近了我们之间的距离感。又接着通过报刊上时政热点:假期教师都在做什么引发我们思考。她和蔼可亲、娓娓道来、抽丝剥茧式的讲座让我们一次次感受到了名师专业成长的路径。
一、问题启发式:
1.名师是什么样的教师？
名师一定是一个学习型、研究型、创新型的教师。
2.怎样教好书？
①研究教材——阅读研究教材及助学系统。
②关注前沿——充分占有有关前沿研究的成果。
③心有主体——试把自己当做学生来思考。
④教后反思——以反思设计来生成新起点。
3.名师具有哪些特性？
一种精神、一种意识和四种能力。具体指吃苦精神、合作意识、学习能力、共情能力、审辩能力、建构能力。
4.课题研究是名师成长的必修之路。如何做课题研究？
题目选择非常的重要。
做科学研究的具体流程:①提出问题②界定问题③浏览文献④选择方法⑤理清思路⑥研究实践⑦论文撰写等。
二、自我感悟式:
1.教师任何阶段的成长都离不开学习两个字:学习。
专家、名师、优秀同行、优秀学生等等，都是我们学习成长的对象。只要心有想学习的行为，何时何地从不缺少学习的目标。
2.名师工作室最基础的教研活动是研究教材。教材是我们最好的学习和利用的资源。如何用好教材备好课，上好课是我们的核心任务。
3.名师一定要打破惯常的思维，只有打破高阶层次的思维壁垒，我们才能实现从优秀走向卓越。
如何实现这一思维的突破呢？我认为在教学方方面面中、在生活点点滴滴中，我们要善于多角度、多维度的思考问题、辩证问题。经过长年累月的锻炼，我们的思维一定会更有广度、宽度和深度。
4.要想成为自己心中的名师、别人眼中的名师、大家家认可的名师，一定要在课堂上多摔打。只有磨练自己上好课的基本功，才能无愧于名师称号。
教师的成长需要学无止境的长年坚持，名师的成长需要弦歌不辍的自我超越。相信通过本次学习，我们每一个人都能遇见更好的自己！
