1、读黄厚江老师的《从此爱上作文课》中《实用写作课》一篇，感触比较多。我觉的实用写作课应该成为作文教学的重要课型之一。记得我们上学时，应用文写作是作文教学的一个重要部分。新课程改革之后，重视了语文的人文性，而忽略了语文的工具性，所以无论是教材还是考试都很少涉及到应用文的写作。导致现在还在孩子书信、请假条甚至最简单的贺卡都不会写。
我们的基础教育的最基本目的是培养合格的社会公民，是让学生活获得最基本的生活知识和生活技能，为学生的人生发展奠基。学生踏上工作岗位后最基本的应用文写作是会用到的。教会学生这些知识是基础教育，特别是语文教育的责任之一。
我们现在的写作教学，或者说现在的写作评价标准只注重了人文性的一面。作文既要反应自己的生活，又要写出文采，写出技巧。诚然我们有这样的学生，但他们大多依靠的是天赋或者对于写作的热爱。大多数学生能依据写作要求，文从字顺地完成写作就应该赞扬。我们现在作文评价标准是在寻找戴镣铐跳舞的人，而非社会合格公民。
2、以《爸爸的花落了》为例，让学生学习插叙手法，从交上来的作业看，还是比较成功的。可以开发其他课文的的仿写价值。
3、今天有三位家长到校或者通过微信交流学生的语文学习情况。三位同学在语文学习方面都有一定的困难。和家长进行了比较真诚地交流，也得到了家长的积极回应。
4、中午朋友小聚，幸亏早跑掉，要不又找不到回家的路。朋友们，岁数都不小了，不要再喝大了。
5、晚上两个小时的晚自习，后半段感觉累了，嗓子好疼，腰也疼，老了，得关心自己了。
