和两个新老师谈教师的实践操作和教育理念。我举一个例子：新学期开学，班主任需要组织新同学到图书室领取全班同学的教科书，然后发给同学。
A班主任手指着几个同学：你们去图书室领书，回来发给大家。
B班主任：1、我希望我们班的每个同学都积极为班集体服务。2、有愿意为大家领取教科书的吗？3、你们谁自荐当小队长，负责这次任务。4、书多也重，大家相互帮助，路上注意安全。5、回来前，记得代表班级感谢图书室老师，谢谢他们帮我们整理课本，当然更谢谢你们为同学服务。
两个班主任比较，A班主任只是任务的交代，没有教育的渗透。B班主任有更多教育的心思：1、价值观的引领、集体正能量的树立。2、师生积极正面交流，鼓励学生参与。3、创设情景观察认识学生。4、关心学生，师生情感交流。5、引导学生社会交往、人际交流。
A班主任是见事就事，没有教育的敏感与自觉，教师角色意识淡薄，只有任务，眼中无人。
B班主任在具体的工作任务中渗透学生引领与教育，在师生交往中传达教师的思想情感，在点滴事务中观察了解学生，不断累积团队建设的正能量。
八个字概括一个新老师应该具有的教育意识和操作原则：以小见大、眼中有人。
