4-6岁宝宝语言发展
如果有人问，宝宝最吸引人的是哪个年龄段，很多人也许会说是4岁，但实际上，这个年龄段的宝宝是最令家长头痛的了。
4~5岁的宝宝并不像人们想象得那样温顺懂事，他们可能学会了很多骂人的词汇，甚至会说出“我不喜欢你，讨厌你”之类的话，这表示他真的生气了。或者学会一些网络词语，什么我靠，我就是静静，什么鬼这类的。他们都会对你说出来。因为有时候他们觉得好玩，可是实际他们也不知道什么意思。
说到这里，我想说个故事，有一次和同事出差，在动车上遇到一大家人。其中有个小女孩，大概四岁左右，嘴巴特会说而且停不下的那种，所以他爸爸让她停一会，静静，休息下在说，在再唱。她突然说句，我又不是静静，我为什么要停下来静静，你说的是什么鬼，我就不停。听完，我们都觉得很惊奇，也不禁发出笑声，这小女孩好有趣。然后她奶奶问她，谁叫静静啊？静静是谁呢？小女孩回答，我听爸爸说的静静，你去问他吧，他最清楚了，不要问我。我不喜欢和你们玩了。听完这个故事你们什么感觉呢？
其实有这种变化，也是和宝宝语言技能的飞速发展分不开的。他们此时能比较完整地复述一个故事，也能编一些小故事，甚至会自由地表达自己的情感，乐于告诉家长自己碰到的每一件有趣的事，也会时不时地问几个为什么，或者经常模仿大人的语气讲话。最有趣的是，他们会一边做游戏，一边嘀咕，自己先提出问题，然后自己再解决问题。这些都是应有的特质。就像我说的那个故事也是，小孩子模仿能力强的一个表现行为。
5~6岁宝宝的言语器官已发育成熟，他们已经能发现自己和别人语音中的问题，并具备了正确发音的条件，言语的连贯性增强了，情境性减少了。
此时的宝宝也有了说话清晰、准确的愿望，家长不再需要根据宝宝的表情、动作去努力推测宝宝所要表达的意思。这一时期的宝宝在良好的环境教育下，基本上都能正确发音，词汇量也会有大幅度的增加。
他们不仅能掌握名词、动词、形容词、数量词的使用方法，还开始掌握一些关联词的用法，并逐步掌握了语法结构，语言的表达能力有了进一步的发展。
开始时，宝宝可能只会说一些简单句，如“我要吃”“我不要这本图画书”，慢慢地就会说一些复合句，而且还掌握了并列、因果等关系，比如“因为我今天心情不好，所以不想吃饭”。然后我们也要借此机会，好好和宝宝沟通。
4~6岁宝宝的身体运动智能发展
4~5岁的宝宝已经具有成人的协调感和平衡感，他们的肌肉力量也强得足以让他们完成一些富有挑战性的任务。
比如立定跳远、丢沙包、跳绳。他们爱尝试，爱捣鼓，不论是钳子、剪刀，还是秋千、跳绳，都可以自如地玩耍。就像是小天使的快乐。
这个阶段的宝宝爱表现，常常希望得到别人的承认。
当家长带着宝宝外出时，他们喜欢走在前面，但他们的运动能力先于判断能力，还不能很好地区别什么是危险行为，所以平时家长要注意看着宝宝，过马路要牵着宝宝的手，在有水源的地方一定要监护好宝宝。
5~6岁的宝宝其判断能力有了明显的提高，他们能准确地判断空间关系，很好地控制自己的身体，不容易摔跤，运动也比以前激烈多了。他们还能在一条直线上走、跳绳等，其动作模仿力和表现力也已经显示出一定的天分。这时的宝宝总爱蹦蹦跳跳，就连吃饭的时候也爱扭动几下身体，经常挨家长的批评。不过，他们已经有了相当强的自理能力，还能做不少家务，比如整理衣服，打扫卫生，做家务洗碗等。这些都可锻炼宝宝的体力身体力。
从看整本书到现在，我的感受就是洗礼了我的育儿观，原来小孩可以这样引导。一切以游戏为内在动机，来锻炼宝宝的外在发展。每个阶段都有不一样的亲子游戏育儿法。皮亚杰的认识论结合到游戏发展上，真的是具有划时代的意义。
作者：美琳琳
在改变中遇见更好的自己。
