洁，刚参加工作两三年的同事。本学期，因为国家二胎政策的开放，学校教师队伍紧缺，本学期上级便把一个班的班主任工作扔给了她，美其名曰：年轻教师需要锤炼，磨砺。
洁，是一个温柔的老师，说话永远是和风细雨，再加上脸上柔和灿烂的笑容，给人不染尘埃，阳光乐观的感觉，好像任何忧愁烦恼都与她绝缘似的。所以，无论学生犯了什么错，她绝不会歇斯底里的吼叫，更不会拳打脚踢。
洁，是一个负责任的老师。你经常会在课休时间看到她在教室里，为学生讲解没掌握的知识点；你经常会看到她在办公室给学生做思想工作，排解烦恼，解除纠纷；你也经常会看到她在宿舍对学生嘘寒问暖，聊家常话学习；你还可以看到她晚上备课至深夜的身影，为的事是课上呈现给学生一堂精彩纷呈的知识盛宴；你还可以看到……
最近学校举行公开课，我决定在洁的班上进行，洁热心的帮我处理多媒体故障问题，我心里暖暖的。看到洁在办公室难得无事，便随口问到：“做班主任工作感觉怎么样?”洁笑着说：“我感觉自己就不是当班主任的料，做什么事都没有头绪，不知如何下手。让我代课，什么都好说，但当班主任我真的不行。”说的过程中脸上的笑容虽然还在，但眼角的泪珠却不自主的流到了脸颊上。
虽然洁没有说太多，但她的痛苦、无奈、纠结，我都能感同身受。因为在洁的身上我看到了自己。
我在学生时代是老师心中的好学生，在家我是懂事乖巧孝顺的女，但参加工作后，尤其是担任语文教学工作以来，我的所有优越感，自信心都在一点一点的消磨殆尽，我现在一上班就恐惧。原因是越学习越知道自己的无知，越教书越知道自己的无能。老教师不费吹灰之力就能备好一节课，上课时对课堂的把控又那么游刃有余。而自己光备课就花费了比老教师多得多的时间和精力，可课堂效果却微乎其微，达不到自己想要的效果。更不要说让我当班主任了，它需要调节学生与学生，科任老师与学生，家长与学生等多重关系，而我沟通调节的能力最差，自己出力不讨好的情况屡屡发生。
我痛苦，为自己的高分低能，为自己的能力不足，为自己的裹足不前，为自己不能胜任自己的工作。我苦，为什么领导不能知人善任，让我做我自己喜欢干的事，擅长干的事。为什么我用十倍百倍的努力都比不上别人的轻而易举。我痛，自己为什么不能认清现实，接受自己，接纳自己的无知、无能。为什么就不能随波逐流，不要给自己那么多的枷锁，解放自己。
苦恼，困惑，彷徨纠结着我。
这就是人生吗?在痛苦和苦痛交织中，让人成长，成熟。可这过程似乎太漫长，太缓慢了。我怕等不到自己成长成熟，自己就崩溃了。
