幼儿期的心理发展（3-6岁）：
做好孩子与老师之间的正向过滤器、让孩子表达的时候给予安全的氛围。六岁之前有很多的关键期。
第一单元：幼儿的游戏：游戏是幼儿期的主导活动（游戏的意义）：主导他们的认知和社会性发展，幼儿的学习是通过游戏进行的，游戏是幼儿教育的最佳途径。游戏对儿童心理发展的促进作用：游戏是幼儿活动和情感愉悦的精神寄托；是促进幼儿认知发展和社会性发展的重要渠道；是幼儿之间社会交往的最好园地；是实现自我价值的最佳载体。
机能游戏（模仿性游戏）——婴儿期
象征性游戏（假装性游戏，幼儿期）
规则性游戏（童年期）
幼儿期象征性游戏特点：主题游戏、想象力丰富、创造性、游戏动机重在活动过程。
第二单元：幼儿的认知发展：
记忆发展：无意识记忆为主——有意识记 机械记忆为主——意义记忆 形象记忆为主——词语记忆
幼儿后期能运用的记忆策略：视觉复述，特征定位，复述。
幼儿思维的发展：前运算阶段：逻辑发展：提问类型：是什么到为什么。
第三单元：幼儿言语的发展：言语发展的重要意义：人际交往的工具、适应环境的工具、进入新的境界、心理发展的助推器。
第四单元：幼儿个性（人格）和社会性发展：个性的初步形成从幼儿期开始；自尊是最重要的情绪体验之一。幼儿自尊水平与以后的情绪和适应性发展关系：影响儿童自尊的因素：温暖、关爱、积极接纳、热心参与孩子的游戏；严格要求，但不强制管束；民主：有关孩子自己事情的决策，给予表达自己观点的自由和耐心倾听；以身作则，为孩子树立典范。同伴关系。第一逆反期：（3-4岁）
