最近又到了开学季,我和刚上三年级的孩子有着各种不适应,尤其是题目的理解和阅读速度的缓慢让我久久郁闷在心。在一次偶然的机会,朋友推荐尹丽芳老师的《思维导图》的课程,说是:可以通过学习,帮助自己和孩子加快阅读和理解。再加上我也一直对思维导图秉持的一颗好奇之心,于是抱着学以致用的想法与朋友一同走进了课堂。
说实话,之前不认识尹丽芳老师,但被课堂上她幽默风趣、行云流水似的话语,以及贴近生活、内涵丰富的案例深深吸引。在接下来的课程中从原来的不知如何下手,再到心中有图、手上无数,最终心有所想,笔有所出的整个过程,让我感受到了成长的喜悦和思想的放飞。当真是听君一席话、胜读十年书啊!
在学习的两天中让我时刻都迸发出奇思妙想:例如老师在说到小图标时,我在想:这下要在生活中做个有心人了,平时没事看到什么好图标就要把它拍下来,回家有空就照样子画下来,或者随身带个小册子,看见好的图标就画下来。另外,还有关于学科的思维导图,台上老师说,台下就看我在那儿兴奋地想:为何我不把这个思维导图也教会孩子用到不会解读的计算题中呢?这样孩子不会做得题目,她自己也可以轻松解决了!还有,下周孩子的《小鹿斑比》读书会就要开读了,我可以让孩子用上思维导图来解说,相信班上的孩子们一定会感到眼前一亮,原来读书会还可以这样做ppt啊。想着想着我就不禁内心窃喜!感觉这两天来学习真是太及时啦!!感谢我们的课程老师——尹丽芳老师,也十分感谢这场培训的组织团队!!你们是我“知识的点灯人”。
至于思维导图所包含的内容以及技巧是什么,我在此不想多说,因为课堂上我手绘的两张思维导图足以说明一切(如下图)。
但是我真正想要说的是我在课堂上的收获,很多……很多……,当我不足以言表之时,我觉得就正是拿起思维导图这一工具,为我代言的最好时机,于是我的所思所想尽在图中流露,欢迎同学们交流共享,也期盼老师们的数语点评。谢谢大家!!