大课间正进行中，班长郭雅萱来给我报告说××拉裤子了。
队伍东边的我赶紧过去问他，是大便拉裤子了还是小便拉裤子了？孩子说小便。我低头看了下，从裆部往下裤腿的颜色深了，赶紧找孩子爸电话，可打过去没人接，只好发个微信。
哪知等大课间结束又上课，家长还是没回信息，只好再打，终于打通了，孩子爸在送快递，说让孩子妈送件衣服过来。
过了差不多二十分钟，孩子妈打电话送来了衣服，在校门口，我让孩子下去拿进来到卫生间换上。
午餐开始了，我和姗姗开始给孩子们发苹果，盛饭，直到盛饭结束，孩子们都开始吃了，那个孩子还没过来。赶紧派个学生去卫生间找，终于孩子提着一个脏兮兮的袋子进来了，我让他赶紧去吃饭。感冒鼻塞流涕的我根本吃不进去，吃了没多少，过去擦鼻涕。又瞥见了他的衣服袋子在那挂着，袋子外边黄色的斑斑点点很让人怀疑。接着孩子们收拾完碗筷，开始擦桌子和地板。坐在第一组的马铭悦说他们这一片很臭，我才意识到孩子会不会大便拉裤子了。赶紧又走向孩子，“哎呀”，这次的我也闻到了，再次问询，孩子点点头，确实是大便拉了。那个装他脏衣服的袋子是“臭”源，于是又打电话，让告知孩子妈妈情况，他爸爸来把他装衣服的带回去，过了一二十分钟，孩子姐姐来了，把孩子送下去的衣服带走了。
下课就有孩子交头接耳说道“××屙裤子了”，我大声呵斥“谁在乱说”，并再次重申课间三件事：如厕、接水、课前准备，有特殊情况及时报告老师，无论是谁，刚上小学，出现一次拉裤子也正常，不能嘲笑议论，否则我会很批评。相互要关爱帮助，要像兄弟姊妹们一样。孩子们不再议论，也不再对那位男生投去异样的目光。
其实，这个小男孩一直我还很喜欢，扫地认真，听讲写字坐姿特别端正，基本没有跑过神，自律性特别强，有时候都让我感动又心疼。可，这次拉裤子事件，也许正是他的过于自律，才站立不动导致的。换作其他孩子，也许来不及说都捂着屁股跑了。就如那个胖胖的朱浩宇，啥时候想去厕所，都是一手捂着裤裆，一手拿着抽纸盒，直接到你面前，口齿不太清楚的他，没等你听清就跑了。我从来也没因为这个批评过他。
下午我第二节有课，走进班里那气味还弥漫在教室西南角，他坐的周围。迫于上课，忍住了。下课了，又遇大课间，我给孩子喊过来，问他有没有擦干净，他点头说擦了，问他难受不？他也点点头。可以想象，如果孩子擦不干净，浑身是什么感觉。于是再次打通孩子妈妈电话说明情况，告知讲课任务已完成，可以把孩子接回去洗洗。挂完电话，让孩子收拾书包，我给孩子写了出门证，他妈妈打来的电话响起，让他带着下去了。
这件事就这么过去了。
可是，却让我不得不思考低年级孩子特点，生理和心理自控力都差，需要我们细致关注到每个时间段每个孩子情况，以便做好及时调控处理偶发事件。
