今天，我们要讲的主要内容是怎样解题。怎样在解题的过程中有个清晰的思路，而不是胡乱的打草稿。我希望通过这节课之后大家在今后的解题的过程中思路非常清晰，哪怕这题不会，你也会知道问题出在哪，我哪里不会。主题完结之后，我们会通过例题来告诉打架怎样的解题。此章我们分四个部分。
（1）弄清楚未知量
这是我们解题的方向，目标。这里有的同学就会说，这么简单还用你说，我告诉大家，并不简单，你所说的简单是你碰到的问题简单。举个例子，甲有10元，比乙多五元。。。。。这里肯定有同学抢答:乙是五元。是这样么？很显然不是，我的问题是甲手里的钱是乙手里的几倍？所以，搞清楚问题是什么，我们要得到什么，这是我们的目标，方向。好，方向有了。
（2）找到已知量，找到已知量和未知量之间的关系，以得到解题思路，拟定方案。
还拿刚刚的例子，我们的已知量是甲10元，比乙多5元。未知量是求倍数。似乎没有直接的关系。但是，我们知道要求倍数必须先求乙，所以方案拟定了。先求乙，在求倍数。非常好。顺便提醒一句，这些都是在草稿纸上进行的。好，方案有了。
（3）执行方案
现在我们就可以把我们的解题方案写到试卷上或者作业本上了。10-5=5元，求出乙，10%5=2，结果出来了。非常好，那么完了么？对于大多数同学来说可能就完了。但是对于细心的同学，他们觉得还没完。
（4）回顾完成的解答，检验
没有完吧，真的不要小看检验啊。100分和99分的差距就在这里，一个检查了，一个没检查。这是非常重要的啊。
好，到这里有同学就会问了，老师您说刚刚哪怕不会，也知道自己问题出在哪里。没错，我们来回顾一下，正好解题过程中的核心在于这句话“找到已知量和未知量之间的关系，得到解题思路，并拟定解题方案”。以前我老问学生这一题你哪里不懂？一部分人说不知道，就是不会做。这一部分学生，他们不知道问题出在哪里。那么我现在告诉你，你的问题有可能出在没有找到两者之间的关系，得不到解题思路；或者找到了，但是对知识点不熟，得不到解题方案。如果是前者，没关系求助老师或者其他同学，我很乐意为你分析他们两者直接的关系。如果是后者，那么你该学习了。（例题略）
好，今天的课就到此为止，下课。
