在学习中成长
感恩奥鹏运程教育中心项目组尽心尽力的安排，为这次研修搭建深入学习实践的平台，开拓视野，更新理理念，凝练思想，反思实践，答疑解惑，推动探索新的教育教学方法，不断提高教学与教研能力。带领我们领略现代城市的气息和传统文化底蕴的熏陶，与专家零距离的接触，收获一份收获。
19日上午八点，在北京信息职业技术学院举行了2020年广东省中小学名师名校长工作室团队联合研修培训班开班仪式。来自广东省三市的十一个名师、名校长工作室的70多位老师参加了此次联合研修。嘉应学院省级教师发展中心的蓝国干科长发表致辞，学员代表向敏龙、柯泽华的发言表达了学员们的心声，主办方奥鹏教育中心的苏小平老师介绍这次培训的目的和希望；这次培训是学员走向名师、成为名师、成就专家的一次培训，希望学员珍惜机会，尽心学习。
首都师范大学张教授为学员们带来了《新高考启示与教学改变》的政策解读的讲座。张教授从新一轮高中课改进程说起，解读了新高考的三个启示：一是坚持社会主义核心价值观，体现立德树人的目标；二是落实新课标的要求，发挥高考的选拔功能；三是理解高考评价的顶层设计，从高考评价的功能：立德树人、服务选才、引导教学。
北京市语文学科带头人、特级教师张的讲座《新课程背景下探索语文教育的贯通培养》非常接地气。通过具体案例分析语文学科的三大功能。
第二天工作室团队一起去参观了国家博物馆。经过重重安检，我们终于到达了坐落在天安门广场东侧的国家博物馆，站在国家博物馆的门前，宏伟、庄严的国家博物馆与整个天安门广场周围的建筑和谐辉映。
21日上午，学员们以小组为单位进行了激烈的教学研讨，我们互助共进，把脉教育动态。下午，北京信息职业技术学院副院长贾教授的讲座《中小学师生的信息素养》，贾教授提出培养学生的信息素养有两条途径：一是信息技术课程；二是在各门课程中培养信息素养。并且详细分析了从小学到高中，中小学信息技术课程培养体系教育的相衔接及培养目标。未来我们要积极参与和推动教育与信息技术的深度融合，开启信息化时代的教育新篇章。
22日杨帆老师明确了在《中小学学科课程·教学·教研》，我们要以发展的眼光合理地设计课程教学内容，着眼于提高学生的学科素养，重视教学评价的策略，积极促进学科教学从“关注学科”转向“关注人”的发展。
而陈老师的《新课程标准下语文教学评价的探索与实践》的专题讲座，具有很强的实操意义。在讲座过程中，陈老师强调对课标的理解就是高中语文教学评价的前提、基础。他结合自身的多年教学实践，讲解了自己的多篇教学设计和实践，将“教学过程就是一个评价过程”的理念展现得淋漓尽致。作为一线老师，要注重教学设计和教学过程，充分体现新课标的要求，落实立德树人的目标，把学生的发展作为语文学科教学的最终目的。
我们还聆听了胡老师的《认真研读教材，探寻适宜教法》。胡老师在讲座中与我们共同探讨＂语文教学怎么教？新课标应该怎么落实？＂胡老师理论与实践相结合，启发我们要认真研读教材、有所追求。教师虽然是青灯一杯白水，伴着几本书，但可以在知识的海洋里愉悦地徜徉。
而奥鹏教育王老师带给我们一场贴地气、实践性强的《问题树分析法一一新高考背景下的高中生涯规划与专业选择》互动式讲座。只有在“短期明确性”与“长期方向性”，在“职业理想”与“社会现实”中，在“规划职业”与“人格完善”中，做出适合自己的选择，我们才可以越走越远。
最后举行结业典礼，主办方颁发了结业证书，并颁发了优秀工作室、优秀学员证书。学员代表发表感言，表达了每位学员的心声。结业典礼在学员们的掌声中结束。
学习促进自身素质的提升，内涵的发展，学习是最大的福利；促进学生的发展“亲其师信其道”，使学生具有向阳性，向师性。在学习中成长，在成长中学习。
