此次出行，竟是我心心念念的苏州，学习地点竟然是苏州大学，一周的学习，两大感受:一个是还没过瘾，竟已结束；一个是学习一结束就开始疯狂想念家人。
见识了如此多的大家，如此厉害的老师、前辈，领略了这么多的颇有见地的学识与大智慧，真好！不虚此行，基于习惯，决定写一写，整理一下感触，当然这也是为了完成学校布置的工作所需，一举两得，何乐不为。
感触1:于洁老师的课，让我笃定了作为一名班主任，唯有“学生的身心健康和安全”是第一重要的，而我们所谓的成功排在第二，教育无痕，用心良苦，用情至深，在班主任工作中，要认定自己，坚持自己的初心，走下去，做下去，坦诚、平等地对待每个孩子，每个人来到人世都有他的独到之处，陶行知先生曾说过:“人为大事而来。”永远不要在门缝里看人，做一个言传身教、热爱生活、善于观察的老师，为孩子的未来着想，坚守自己的那份小小的家国情怀。当然，今后工作中要尽量学会整理、记录，要再进一步让每个孩子在班里都更好的找到一份存在感，要不断的学习，注入新鲜血液。
感触2:两节高科技的课程，让我了解了一个全新的世界，慕课，PHET，盒子鱼，洋葱数学，为知笔记，视+AR，NObook,朗读女，草料，iSpring界面演示......各种方便我们工作生活的软件，直到18号沈先生的《从环境到智慧》，彻底颠覆了我对高科技的观念，之前总认为是高科技让人类变得冷漠，彼此疏远，人手一部手机，聚会、工作、甚至家庭，相处的模式都因智能而冷清，就连我最爱的友人间的书信也被科技取代，所以我排斥它，甚至有些讨厌它，我的手机仅限于电话、短信、微信，通常情况下还静音，呵，不到逼不得已，我一般不会主动触摸它，这也是一般很难联系到我的原因，这也是我工作中办事老是慢半拍甚至滞后的原因，我很抱歉，我不喜欢这种人与人的相处方式，每天要面临一堆可能跟自己几乎没关系的信息，还有一堆这样那样的群消息，可惜的是我并没有因此而产生幸福感，我没有感到被关注，我没有感到我的朋友原来这么多，偶尔还会因此产生那么一丝孤独感，信息这么多，竟然无关我......这次学习，让我有了观念的改变，我要学会做一个智慧的人，我要适应大环境，巧用科技优化我的生活，比如工作中，要多学习，这次沈先生就让我知道了，外出作课时，或者用他人的学生作课时，一定要先摸清孩子的基本情况，他们的日常表现、知识点的储备，与课程本身同等重要，甚至更重要，再者，课堂中出现了不可预控的问题时，除了日常修炼教学应变能力外，如果有必要还需课下用心解决问题，并且时间节点必须在下节课之前解决，尽可能的保持每个孩子的求知欲，也为对得起老师这个称谓；生活中，让科技融入自己的生活，滴滴、网购、出行前攻略、支付宝等等等等，我要敞开怀抱迎接它们，开启我不一样的生活之旅～
感触3:张翔老师的《班主任班级管理:走心与技巧》，收获挺大，作为一名教师，这辈子很难有几次值得骄傲的事情，但我们还是要去做，不是吗？游戏中让我们学会了更多，在讲课过程中，最重要的不是我对这个班讲了什么，而是我对这个班的多少个孩子讲了什么，要学会从情感上接纳每个孩子，完成一种情感关系的链接和维系，这点我挺感恩自己接触心理学的^_^再者，我要学会观察每个孩子，观察力！还有谈话的拓展力，总之要学会在情感维系的基础上善用技巧，做一名智慧的班主任。
感触4:虽然之前有诸多感触，但还总觉得不够完整，有缺憾在，又不晓得缺了什么，最后两节课的到来完整了我的学习之旅，余同元先生的《国学中的信仰与修养》、夏骏老师的《基于影响的教师语言沟通艺术》，真是震撼，之前的几节课出发点多是个人成长层面的，余先生的课则站到了人生的另一个高度，境界、格局都放眼于信仰，落脚于修养，所谓信仰是一定要怀有一颗敬畏之心践行的，它是文明、文化的标志，它是一个人基本的生命力，它与修养一体两面，内明外用，知行合一。余先生从国学的生命信仰着手，为我们讲解了天地大德、万物轮回，为我们讲解了知善知恶是良知，为我们讲解了何为真正的孝道，对于老人我们要“顺、养、敬”，你又做到了几层呢？对于友人，我们要“孝义孝德”，对于弟兄，我们要“孝悌孝治”，我们又能做到多少呢？先生还让我们了解到国学中博大精深的修养之道，中医风水、经典诵读、心理修养、人格修养，哪个不是致胜，可我们有真正了解的、继承的又有多少？从先生的口中见识到了国学的博大精深，人生格局，待人接物，修身养性，道法自然......受益匪浅！不过也有不敢苟同之处，关于信仰，还是要学会尊重，尝试接纳，但切记妄加评论，因为信仰是很严肃、很认真的一件事。还有，老先生的普通话稍稍逊色了一点，好在先生准备的字幕是方块字，要不然，这么精彩的洗礼我是无缘了。由此看来普通话真的很重要，语言的通畅真的很重要，同样重要的还有语言的沟通艺术，所以就有了夏骏老师的结题之讲，夏老师的讲座让我知道了，真正的艺术都是简约的、质朴的。他的课件都是简约的质朴蓝，相间变化，加上白黄两种字体，简约而震撼，处处用心。夏老师让我知道了，语言的表达最重要的是与听者的需求要息息相关，才会具有吸引力；用事实说话，描述事实，传达你的用意，阳光面地关注、切入，才会具有说服力；用精神召唤精神，以情感情，以情带情，才算具有感召力；入其耳，入其心，化其行，具有影响力，才是语言的最好境界，最高追求。关于课堂语言，要自然天成，构思精巧，文化浓郁，要顺承学生的天性，巧妙地引导他们找到自己，找对自己，成长自己，作为老师的我们，亦如此。再者，文化浓郁，即是返璞归真，说的像人话，才是真的有文化，巧用类比，联系生活，教育孩子于无形，而不是说一通大家都听不懂的话，显示自己有文化。
课已上完，我却意犹未尽，期待下一次的碰撞，此行最大的感悟就是观念的改变，关于高科技，关于大家，关于教学，关于生活，都有！我要刘姥姥，一个与时俱进的刘姥姥，既要保持刘姥姥原本的快乐善良之心、对生活的热爱之心，又要保持对新鲜事物的好奇心，学会接纳、应用高新技术方便自己的生活，我要做本真而时尚的刘姥姥。
一瞥眼看到了我们学习用的布艺手提袋，忽然想起，怎么可以漏掉一个重要的环节，感谢啊！这可是夏老师教我们的套路哈！真不是个好学生，虽然是套路，但也可以是真心话的套路，当无意间看到其他学校领取的塑料材质的袋子时，才恍悟，原来我们的学校为我们做了这么多，这只是一个小细节，或许学习的审批，课程的安排，等等诸多方面学校都为我们做了许多，只不过他们没说而已，在这里，真心的谢谢你们！
