每个孩子都是一粒种子，虽然他们的花期不同，但总有一天，他们都会开出自己的花儿来，我们要做的，就是按时浇水、施肥、捉虫，并满怀信心地守望。
今天，我站在教室的窗外，看他昂头专心听老师讲课，时而微笑，时而蹙眉，我知道，他的花期，快要到了。
一年前，我中途接班，他是我们班的一员。
他是一个单纯善良的孩子。一次午自习时间，我去教室检查，发现他的位置是空着的，给家长打电话，他也没有回家。我顿时着急起来。当时正是初冬时节，雾霾严重，对面都看不清人脸，万一他在路上出了意外，我怎么向家长交代呢？正焦急万分的时候，他气喘吁吁地回来了。我厉声责问，他知道自己错了，低头说自己去给同学们买雾霾专用口罩了。我心头一热，赶紧向他道歉，夸赞他的同时，也叮嘱他遵守学校纪律，以后不可擅自离校。
或许是太单纯了，他做事总是带有孩子般的任性。老师发下的习题，只要他不愿意写，就统统撕掉扔到垃圾桶里去；他从来不交作业；上课时他总在不停地乱动；他的桌子上堆满了碎纸，座位周围也全是垃圾；他总是迟到，原因是自己睡不够；他将同桌女孩的鞋带解开，偷偷地系到课桌腿儿上；上完体育课，他会捉好多小虫子，放到自己课桌上赏玩，吓得同桌女孩尖叫不止；他的成绩，总是班里的后三名；他对学习充满了厌恶，对老师充满了抵触......
于是，我和他之间的故事，每天都在上演着。
他撕碎了卷子，我问他为什么，他说自己高兴怎样便怎样。我让他设想自己大学毕业参加工作，对老板交代的任务也这样任性，后果会是什么，然后给他两条路让他选择——要么放纵自己毁灭自己，要么约束自己成就自己。于是，他的课桌上，就多了一张写有“约束自己成就自己”的纸条，我们约定，每当他想要任性时，就先默读十遍这张纸条上的内容再采取行动。
他迟到了，我问他迟到原因，他忽然愤怒起来，当着全班学生的面冲我大吼。我让他给我讲“发一次脾气就等于往木板上插了一颗钉子”的故事，告诉他每个人都会有不良情绪，但不能让无辜的别人为自己的不良情绪买单，更不能因为自己的心情不好而伤害别人，让他再想发脾气的时候，先捂紧自己的嘴巴，在心里默数十个数，然后再开口。
就这样，我们结束了八年级的生活，迎来了九年级。
开学那天，他来得很早，一进教室就开始打扫卫生。他站在凳子上，用铲子用力地铲除教室墙上的顽固污渍，那份认真，让我心生敬意。第一节是我的语文课，他居然不再扭来扭去，而是拿出语文课本，很认真地读起了课文，那份专注，与以前判若两人。
物理老师下课了，一脸惊喜地对我说：“咱班的xx，上课开始听讲了呢！”思品老师下课了，一脸惊喜地对我说：“咱班的xx，居然回答对了我的问题呢！”早读时间，他不再迟到，而是很早就进教室开始背诵；古诗词比赛，他将抽中的诗词很流畅地背了出来；午自习时间，他不再跑回去睡觉，而是和其他同学一样，先写作业，再趴在课桌上午休......
我不知道他在暑假中经历了什么，短短的一个暑假的时间，他完成了自己的华丽转身，给了所有的老师一个惊喜。如今，一个星期过去了，他仍然在坚持努力。在他的课桌上，贴着一张小小的纸条，上面是他的目标——冲入年级前三百！
或许，这就是教育的最终目的——尽管你不知道每一个孩子的花期，但是，只要你永不放弃每一个孩子，不管他是大树，还是小草；不管她是牡丹，还是雏菊，相信岁月，相信种子，总有一天，孩子们会在你的坚持中，成长为最好的自己。
这，就是教育的意义！这，就是做教师的价值！
