这个暑假可以说是非常的忙碌，但是在忙碌之余，我们看到了国家关于双减政策落地的消息。这目的在于，坚决的制止义务教学阶段孩子们的内卷，还给孩子更多自主的时间。
这似乎是一件非常棒的事情，可以不让我们被裹挟着前进,有机会给孩子更多的自主空间，让他们有条件去探索更多的兴趣爱好，给他们更有弹性的训练自己的特长。
在此之前，学科类的课外班，我们一样都没有落下，可是这也就意味着我们占用了更多的课余时间。不去学吧，大家都在学，学吧，也不见得是孩子真正需要的。
不过在这同时，我也有一些比较担忧的点。
例如，当这种校外的培训机构真的都没有了之后，如果孩子真正需要在学科类知识上面有更多探索，或者确实有各种广泛兴趣爱好，也就意味着我们要付出更高的教育成本，因为校外的机构没有了，那我就只能去请1对1的家教。
作为父母来讲，我当然希望孩子能够顺利的升入普通高中，甚至重点高中，因为这能够为他将来进入大学打好基础，并且进入好的大学去接受培养。
我不算躺平的父母，我肯定不愿意放弃培养他的机会。
反过来想，就算我想要去抓住这种机会，那我要所付出的时间与成本其实根本不会减少，相反，我会去花更多的时间去给它找更适合他的教育的资源，同时也会付出更多的财力成本。
我到底要怎么做才可以，既能适应我们教育的改革，同时又不会落下孩子继续成长、深造的资源与机会。
平心而论，我当然希望孩子是一个有综合实力，有自主精神，也具有创造力的这样一个人，而不是成为考试的机器。
所以我在反思如何集中资源去培养孩子擅长的部分。与此同时，在适应教育改革的这个阶段里，我们需要更用心的陪伴孩子成长，努力做到学习、兴趣爱好的平衡。
当然，这种平衡是要建立在孩子的付出与勤奋努力上的，但这样的勤奋，付出与努力，跟之前的应试的勤奋付出努力会有大不同。
现在更多的，是要去培养他的综合能力与创新能力，还有他自主管理的能力。学校的学科知识当然不能放松，那在学校之外的时间，过去用在了学科内的知识的深度挖掘与拓展；那现在的他，将会有更多的时间去做他兴趣爱好相关的事情，这也符合素质教育的初衷。
总而言之，无论国家的教育改革会怎样进行。这个改革最终的目的是要培养出那些，确确实实有能力，有创造力，能够真正的发挥出自己价值的机会的这一类人，宁缺毋滥吧。
至于说自己要不要躺平，那就是各位自己的选择了。
相对于躺平的佛系，我可能会更加的关注于他未来是否有能力去担当，更多的责任，是否有能力去做到更有价值的东西，是否具有创造力，是否是一个有综合素质的人。
我当然希望望子成龙，这是毫无疑问的期待。
