每个学生都渴望老师喜欢他。美国托德威特克尔:“不强求你喜欢每个学生，但要做出喜欢他的样子。如果你的行为并不说明你喜欢他们，那你无论多么喜欢它们都没有用。但是，如果你的行为表现出你喜欢他们，那么，无论你是否真的喜欢也无关紧要了。”做出喜欢他的样子，可以是--一个动作、一个微笑、一句话、一-件小事、一件小礼品...尊重是做人的原则，微笑是一张永恒的名片，掌声是有力的赞美，相信和期待也是表达对学生关爱娥一种方式。是的，调整好心态，把握我好尺度，多换换角度思考，你的课堂定会收获别样的风景。
学生喜爱的老师不一定是最美丽的，但可能是和蔼可亲的;学生喜爱的老师不一定是孩子王，但可能有着独特的魅力。
作为“文化人”主要的是我们要学以致用 ，把理念转化为行为 ，把别人的经验转化为自己的教育教学行为 。从行动上表现出来 。就像陶继新先生告诉我们，读书在明理的同时并去践行，这才叫“以文化人”，这才称得上“文化”，这样的人才称得上是“文化人 ”。把图书获得的知识，理念、经验转化为自己的行为 。
没有艺术的教育，是残缺的教育 。语文修养也是一种艺术修养，书写，朗读，习作都属于艺术范畴，达到一定水准都是艺术 。例如我们写字，很多人就说见字如见人 ，意思也就是说，当看到你写的字，也就知道你这个人是怎样的了 。学习一说可以提高孩子的审美能力让学生感知美、热爱美、追求美 、进而帮助学生成就美好人生 。大自然是伟大的艺术家，他奉献给人类的许多美，令人叹为观止。不懂得欣赏大自然之美的人，他的情感世界一定是空虚的，说不定长满了荆棘 。是呀，作为我们的老师，也要热爱大自然，热爱生活，热爱艺术，一花一世界，一叶一菩提。不但陶冶了学生的情操，而且让他们有了一双善于发现美的眼睛 。
通过读于老师的书，我深深被于老师有着像水一样温润、奉献、宽容、清洁的品质所打动。我钦佩，我折服，钦佩于老师的智慧，折服于老师的中庸。最后引用于老师的话:“既 然命运让我们做了教师，就让我们做学生最喜欢的老师，做最好的自己!因为生命与我们只有一次。”
