温暖
这本书封面的主旋律是黄色，给人一种阳光、温暖、明亮之感，大胆猜想这一定是一本给人带来温暖的书。
温暖的环境
果不其然，故事开头就让人感觉特别温暖。美味的蛋糕，厚厚的棉被，热水澡都是让人舒服的事情，开头就把我们带进了一种舒适的感觉中。
温暖的友情
接下来的温暖更是层层深入，大家都用自己的方式来表达对熊先生的不舍。可以想象熊先生是多么受欢迎啊！
话题来了。他平时可能都做了哪些温暖人心的事情打动了你，让你特别愿意跟熊先生亲近，愿意和熊先生成为好朋友呢？
这里是可以结合自己的亲身经历让学生畅想熊先生给自己带来的温暖人心的事情的。
再往后翻，是森林日报的一篇文章《熊先生不在的时间是最令人伤心的时间》感人，到底文章有多么的感人啊！它能让所有动物都抹起了眼泪。这篇文章催人泪下。写的可能有哪些啊？
再后来收到温暖人心的快递，离熊近的动物送礼物，远的当然可以寄快递给他。礼物是表达爱的一种方式。可以让孩子们想象送礼物的时候可能会说些什么。
温暖的亲情
写下熊先生三个字，熊先生就能看到自己，写下什么就能看到什么。文字形成了画面，让熊去自己想去的地方，干自己想干的事情。但是由于忘记了自己名字就需要找回自己的名字。
接下来熊先生带着问题去问熊妈妈，熊妈妈感受到了熊先生写文字的美好，只要写下有趣的事情，再这上名字，就能在里面玩个痛快！
妈妈回忆那段起名字的往事，熊先生记下来，场景又出现了。许久未见面的人可能会因为一段文字勾勒出那温馨的画面，那感人的场景让熊妈妈落泪。
那天太阳暖暖的、风轻轻地吹着，你笑得甜甜的。一家人在一起温馨的画面。当我读到这里的时候，我也会想到我自己的家，一家人围坐在一起欢乐温馨的画面。可以问孩子想到什么温馨的画面。
温暖的想象
接着就是熊先生自己的创作了，星球、在天空飞翔，喷火龙的世界、猫咪图书馆、小人国和巨人国多么有意思呀！这与封底又有什么关系呢？
熊先生那么爱读书，这一定是把好书编成了有意思的故事呢！哇！这会不会是一本本好书呢？怎么样？有没有被暖到？
温暖的分享
熊先生写完了，其它小动物又会写些什么精彩的小故事呢？他们喜欢什么？又有哪些奇特的想象呢？这又是一个可以让学生练笔的点。
熊先生收到了那么多礼物，最后送给他们一个神奇的礼物，其它小动物可以阅读来感受熊先生的世界，可以写自己的世界让其他小动物阅读，分享的快乐由此产生。
冬眠前，熊先生把书寄出去，怎么写这封信呢？动物们收到后会多么的兴奋哇！他们一定会视若珍宝，如同熊先生陪在他们身边一样的温暖的。
他们又如何去书写各自温暖的有趣的小故事呢？写下来，开个故事分享会一定会非常有趣，再评选出最受欢迎的故事，最感人的故事，最奇思妙想的故事，最让人开心的故事……
温暖的习作小妙招
书后面还有一个写日记的小妙招，先从几个词语写起，慢慢发现写作的乐趣，最后乐在其中，持续不断地写了下去。
我们可以用文字去想去的地方，吃想吃的东西，做想做的人，干想做的事情。用文字抵达精神的乐园。
贴近儿童
儿童具有独特性，每一个孩子都是一个小世界，有自己的喜好。在自己喜欢的世界里，他们往往有的可写，有的可说。孩子们特别喜欢小动物，也有各自喜欢的小动物，我让孩子们制作头饰为新书发布会做准备。
用贴近儿童生活的语言去阅读，用贴近儿童生活的语言去表达。充满想象、童真、童趣，这才是儿童语言该有的模样。
