果冻表达越来越清晰了，都可以跟我聊天啦，只不过现在多数的还是说一些重复的话语，都是他常说的，和常常听到的话。晚上躺倒床上给我唱小燕子，前两句还是很标准的调调，后面就是河南版的说唱了。听起来还是那么的有意思。
【韵律】回家第一件事还是吃奶，边吃奶边听我给他读《笠翁对韵》，还时不时的跟着我念的节奏挥动着小手。吃完奶，鼓励果冻自己背诵，还不让我插口，于是自己站在电视机前面像模像样的开始背，不过刚背了三句就有些不好意思了，就笑着说：“不要不要不要”可爱的样子。我就接着来背，但是我真的背不过，真心向果冻求助，妈妈想不起来了，提醒一下妈妈好不？果冻不假思索帮我接了下句！真棒！今天开始穿插背诵前两页内容。
【绘本】一起读《鳄梨宝宝》，看到宝宝不爱吃饭，妈妈伤心了的时候，果冻说不看他啦，感受到他内心的伤感，我赶紧说：“但是呢，孩子们说给他吃点鳄梨吧！”转移了注意力，又接着向下看了。还读了《猜猜我有多爱你》。
【识字】虽然很累还是想只要宝宝不困就继续高效陪伴吧，于是提起精神，撕了纸做了一些字卡，跟宝宝玩“对对碰”的游戏。讲了游戏规则，果冻似懂非懂的玩起来，玩了两轮，就不玩了，我需要再奥斯卡，找到果冻兴趣点，继续玩下去。
【感悟】#建立规则#
晚饭后果冻想吃提子，自己去厨房拿了他喜欢的米老鼠的碗，让我给他洗，洗过后我帮他剥皮。因为这个米老鼠的碗有两个大大的耳朵也可以放食物，开始他是往大耳朵里一个一个的数提子，后来我觉得可以规定一下，左边的耳朵里放剥下来的皮和籽，右边的大耳朵里可以放已经包好的提子，没剥皮的提子就在大碗里。征得了果冻了同意，于是这样操作。发现果冻很小心的遵循我们一起制定的规则，还边把皮放到左边的耳朵嘴里还念叨着“皮放到这个里面，不能放到那个里面”。我感受到，孩子是喜欢有规则的，也很乐意遵守规则。因为遵守了规则可以使他们更有安全感，所以要有意识给孩子建立规则。而且制定的规则的过程最好是有孩子参与或者孩子认可的。
