豆包刚上幼儿园大班的时候，同学中已经有不少去上“幼小衔接班”了，当然，有的孩子是准备报考私立学校的，去上补习班是必不可少的。到了暑假，“幼小衔接”更是达到了白热化的程度，像我这种带着豆包去了“东北”奔“西北”的真的不多，和同学家长聊天，说没给豆包报辅导班，对方不说出口，也俨然能感受到眼神中表现出来的“不可思议”。其实我心里是有底的，因为从大班下学期开始，我就开始有意识的教豆包学拼音了。
我是如何教小豆包学拼音的
因为豆包喜欢关注新事物，所以我在正式教他学之前，买了张拼音挂图贴在墙上，他会时不时的去看上几眼，这个时候我会结合挂图上针对每个读音的图片给他读，经过一段时间，他对拼音字母有了初步的认知，能够看到这个字母读出发音。我个人的身体语言比较匮乏，其实用心的家长可以用身体动作结合表情来给孩子演示每个字母的读音，这样孩子会感觉很有趣而喜欢上这些陌生的字母。
在能够读出来的基础上，每天读几遍，没用多久，豆包就能够背诵了。但这并不表示他已经掌握了这些字母，他能够看着读出发音，也能背出这些字母，但是，随机拿出一个，他很可能又不知道如何读了。学校里的模式是每天学几个字母，然后通过写来强化记忆，我不想用使用这种方法，希望能用一种适合他的比较随意的方法，避免枯燥而打击他的学习兴趣了，因为小孩子愿意听老师的话，对于家长的一些要求会有抵触和反抗的心理。但是在“认知”的这个基础阶段，我没有太好的办法，只能是每天花一些时间来给他抽读，并找到一些规律性的字母放在一起学，例如“an,en,in;ang,eng,ing"、”z,c,s'zhi,chi,shi"，这样即有方便他进行记忆，也有利于他进行区分。
字母掌握了，下一步就是拼词了。从2个角度来对豆包进行训练。一方面，我慢慢的读出”妈妈“，尽量把读音分解，让他试着找到我发音的字母，然后组合在一起，最初甚至用很慢的语速拼出读音，他可以听出来，也用声母”m",和韵母”a"，拼出来，但是他没有意识到我其实告诉了他答案，他觉得是自己拼出来的，会很开心，这样他建立了自信，就愿意接受这种方式。我是通过类似于游戏的方式来进行的。另一方面，我来读音，例如“ba"，让他来猜是哪个字，同样很慢，他会根据所到的还有我的口形来说出字”巴“。这样由浅入深的，到后来用这种方法玩接龙的游戏，或是在平常说到某个词时来让他练习，不知不觉拼音就这么学会了，哈哈！
最后一步是写，因为这前没有写过字（这时候已经是大班快结束时了），如何握笔还有手部的肌肉都需要锻炼，我真的不想让他进入小学后因为措手不及而产生焦虑。现在回过头来看，在字母的书写上与我们那个时候还是有些不同的，在入学以后，豆包发现了这些不同，还把区别都示范给我看，不但没有因为提前学了拼音而不注意听讲，还动脑思考记忆的更深刻了。我甚欣慰啊！
教豆包学拼音也有一段时间了，另外我也很久没写过这么长的文字了，可能有些地方词不达意，也可能有些地方贻笑大方了，今天梳理一下，希望能家长朋友们有一点点启发和帮助。
本文为木木原创，公共号转载请注明作者”木木“和来源：公共号”lovebaby_lovemommy" 大手牵小手
