路遥曾说过这样的一句话:每个人都有一个觉醒期，但觉醒的早晚，决定着一个人的命运。
而今天我想说的是:在语文的阅读理解上，你觉醒的早晚决定着你学习语文的情况！
我的学生们我刚接手他们的时候他们的语文扣分大多都是扣在阅读题上。
经过一番考察，我发现他们大多是凭感觉答题，跟着感觉走，梦里啥都有！
这个是习惯性的问题，因为一开始就没有一个正确的解答阅读题的习惯，加之没有正确的思路和方法，导致了这种惯性思维。
这种惯性思维是会带来很严重的后果的。
比如：孩子们会惯性认为做阅读题是凭着自己的理解的，自己怎么理解就怎么做。
又或者是惯性凭借自己的感觉去答题，导致十做九错。
而孩子们还不能够发现这种问题，更别说去改正了。
运用理智脑，正确理解意义
《认知觉醒》中说：
习惯之所以难以改变，就是因为它是自我巩固的---越用越强，越强越用。要想从既有的习惯中跳出来，最好的方法不是依靠自制力，而是依靠知识。
而要想做到依靠知识，我们就必须多动用自己的“理智脑”。
也就是大脑中最年轻的那部分，如图所示。
理智的根本目的，是“反思”本能的正确性，进而调整行为：我害怕这条蛇，但是真的有危险吗？我不想同最亲爱的人分开，但我们是不是有更重要的事要做？我不想思考正确的思路，我只想凭感觉走，这对吗？
综上所述，要想突破自己，就要早日觉醒，突破认知。
孩子们突破认知后，明白了阅读理解的真实目的。
比如：阅读理解里面的分析人物心理的题实际上想考察的是我们的察言观色的能力。
察言观色的能力在我们的一生中作用还是很大的，
怎么说呢？
说笑了懂得察言观色的人小时候少挨骂，长大了懂得察言观色的人升职加薪会更快。
再比如：理解关键词句的意思实际上训练和考察的是我们理解和抓核心要素的能力。
举个例子，以前我在销售公司工作的时候，我们公司有一个程序员，然后组长开会的时候说了一句：“开会了，带上大家吃饭的家伙”
这下热闹了嘛。
只见有一个程序员直接拿上了让我们惊掉下巴的饭缸子，讲到这，你就说尴尬不尴尬，搞笑不搞笑。
再比如分析人物形象的题，主要想训练和考察的是我们识人的能力，只有正确的认识别人和自己，才能够做到知己知彼百战百胜。
比如说，晓霞是一名业务员，她要先搜集对方的情况，然后才能够准确的击中对方的心灵，最后业务才能得以顺利进行。
假如晓霞分析人物形象的特点很差的话，那这个业务可想而知了~
说到这，大家有没有对语文有一个新的认知呀，有没有眼前一亮的感觉？
我这的学生们每次听到我讲这些都笑的前仰后合的，也正是因为我告诉他们这个后，他们的语文学习兴趣蹭蹭蹭往上提呀，每次上语文就很兴奋，还喜欢让我拖堂，当然了拖堂还是要克制。
孩子们现在的阅读基本不扣分，秘籍就是觉醒你的认知，如果自己不能觉醒，那就找一个专业的人带着你觉醒。
方法不对，努力白费
不知道你有没有见过那种学生，学习很努力，但是成绩就是得不到提升。
《认知觉醒》中提到过“刻意练习”。
刻意练习的关键在于目标清晰、专注投入、有效反馈和处于拉升区挑战。
天才不是天生的，而是用正确的方法和大量练习换来的。
①目标清晰：就像把一个大蛋糕切成好多小块，这样更容易实现。
②专注投入：练习的时候得全神贯注，不能分心。
③有效反馈：让你知道哪里做得好，哪里还需要改进。
④在拉升区练习：练习的难度要适中，既不能太简单也不能太难，要让自己感觉有点挑战但又不会太累。
方法不对，努力白费。
找寻意义，动力才能持久
《认知觉醒》中 曾提到过“找寻意义”。
如果我们感受不到做一件事情的意义，就会缺少做它的动力。
因此孩子们阅读得到提升的另一个点是正确理解阅读理解训练的意义。
认知觉醒是个人成长和变强的基础。觉醒的早，成长的就早，加油啦！
