今天早上接到通知，下午县教体局德育教研室组织了全县班主任第一期线上培训会。心里很是高兴，因为学校原来计划也是在本周末举行一个全镇的班主任培训会，因为疫情的原因暂时延后了。但是这一次县里统一组织的全县班主任会议对于我们来说弥补了线下全镇班主任会的遗憾。
下午的时候准备好学习笔记，打开电脑，开启了学习之旅。一下午的培训学习干货满满，不仅仅让我学习到了线上教学期间一些教学和班级管理小技巧，也让我深层面反思我和学生的关系，深刻思考如何走进孩子的心灵，呵护孩子的心理健康。
首先是县直小学的三位优秀班主任进行了分享。听完了三位老师的分享，我心里感慨万千。线上教学时期，我们的班级管理和教学只有认真研究才能够真正突破网课的局限性。三位老师在分享中让我看到了他们对线上教学的研究和实践能力，也看到了他们对教育对孩子的责任心。
没有老师喜欢线上教学，这种对课堂的失控是我们所有老师都不愿意看到的。但是这是我们改变不了的事实，所以我们老师首先就要积极调整心态，积极面对我们线上教学时遇到的各种管理及教学上遇到的困难，并且要用勇敢钻研。这不仅仅是一种教学的勇气更是一种生活的态度，因为我们的教育就是这样复杂而神秘，充满着惊喜和挑战。所以我们只有不断学习不断提升自己，才能够为学生的学习成长创造更好的环境。
接下来小学德育教研员王亚楠老师为我们了专题讲座，她的分享给了我更多的关于师生关系和孩子心理健康教育的思考。
孩子一生的成长离不开家长教育、学校教育和社会教育三部分。但是家庭教育是孩子能够成才的关键。在这里王老师没有深入铺开对家庭教育的讲解，而是从老师的层面就如何培养良好的师生关系和如何关注孩子的心理健康走进孩子的心灵给我们带来了一场精神大餐。
作为老师我们是有使命的，这使命就是把每一个家庭的希望培养成大写的人，贯彻国家立德树人为国培养社会主义接班人的政策。这不仅仅是一句口号，更应该是我们教育行为的指导方针和信念。那作为一线老师我们可以做什么？王老师给我们相信解读了师生关系和学生心理健康的重要意义。
作为独立个体的老师，我们每个班里都有几十个孩子，这些孩子来自于不同的家庭，从小到大受到了不同原生家庭对他们的影响，所以无论品行、习惯等各方面都是迥然不同的，所以这更需要我们老师去深度链接家长，关注每一个孩子的心灵和成长。这就是王老师和说的教育就是建立良好的关系的原因。
那什么样的关系才是良好的师生关系呢？在我眼里绝对不是高高在上的权威式关系，也不是披着爱的外衣下的压迫关系，更多的是能够从小关注孩子不同年龄阶段的成长发展规律，把每一个孩子当成人来对待的教育，这样的教育里老师和孩子们是平等的，我们是师生，是朋友，是兄弟姐妹，我们能够蹲下身子聆听孩子的内心世界，关心他们的喜怒哀乐，我们要对每个孩子有耐心有爱心有恒心，我们要相信每一个孩子都能够创造属于自己的美好未来，而我们就更需要努力学习提升自己，让孩子们站在我们的肩膀上飞得更高！
最后小学教研室滕云主任给我们提出了要求。我们每位班主任都是引导孩子命运的舵手，我们和孩子的教育故事就是最美好的生命奇迹，所以滕主任要求我们班主任写好自己的班级育人故事，用我们对教育的信仰和热爱谱写莒县教育的新篇章！
