开始反思b前再把a篇总结一下:
如上图，在与曹老师的交流下，发现a篇反思此处的确过于笼统，用于任何一节课都可以。
改进:我主要是从孩子们课前排队进科学实验室，进入后听从口令，有序的开展这一节课，就算在最难把控的实验探究环节依然能够听从老师的口令，下课时，桌椅板凳摆放整齐，器材归位这些方面展现出整体的教学组织，确实在平时也有反复的在这些方面提出要求与改进，孩子们也特别配合。
今天的教研中刘老师也再次提到了，教学反思有很多不足之处，的确，在平时我组织语言能力不强，总是达不到想要表达的那个意思。
改进:上完这节课后，在与刘老师，曹老师，邹老师的讨论中以及上课的过程中学生们的反应来看，我起初预设的武林大会，并没有达到那种想要的效果，现在三年级的孩子对武侠不感兴趣了，根据刘老师们的建议，我也重新改进了，就把武侠换成平时的小组比赛，孩子们更加积极，更容易理解。我们也要与时俱进。
b篇反思
1.基于四维教学目标。本节课自己做的ppt上，我很多次结论都是打的"距离远 运动快，距离近 运动慢”而教参中概念目标呈现的是“距离长 运动快 距离短 运动慢”刘老师给我提出来后，下来我就把这个地方修改了，所以平时在课上还是教案上我们都应该用词用字要符合教学目标。
探索环节2我是没有使用计时器，只在探索环节3使用了。而科学 技术 社会与环境目标是感受用秒表计时来比较物体运动快慢的准确性。实验探究中孩子们有快有慢，快慢确实感受到了，但是感受秒表的准确性，稍微差点，我的改进是探索2.3环节都使用秒表，这样能较好的感受到秒表的准确性。
2.基于板书的展示与设计。原本我的设计目的是方便孩子们观看距离的长短，可是没有想到孩子们可以在10秒内运动至3.6米甚至更长，这张表格展示的效果一下就不好了。
改进：把纵轴的单位换成米，依次为1.2.3米。准备一把长直尺方便孩子们找到自己的小组所对应的数据。
