本周学习了中国职教大讲堂中关于职业教育数字化转型方面的专家讲座。通过学习了解到现阶段既了解传统行业技术、业务流程与发展需求，又能掌握和应用数字技术的复合型人才严重缺乏，有融合实践经验的高素质人才更是紧缺。到2020年我国数字化人才缺口接近1100万，且伴随全行业的数字化推进，需要更为广泛的数字化人才引入，人才需求缺口依然持续放大。
数字经济背景下，产业升级迅速，对职业院校创新发展提出了更高要求：一方面要精准对接区域产业数字化发展需求，成立相关科研平台，与行业龙头企业共建特色产业学院。另一方面要积极应用数字技术、数字经济新模式、新业态，以项目化课程建设和课程AI转型为重点，广泛开展数字在线教育，打造出一批内容丰富，品质优良的数字化课程。
我国劳动力队伍需要展开终身学习，提升数字化技能，为了更好的推动技能型社会发展及助力数字中国建设，职业院校应主动与政府部门、行业企业等，成立一批行业培训学院和社区学院，创造人人皆学、处处能学，时时可学的终身教育环境，为广大学生技能数字化拓岗转型提供有利支撑。
2.情绪和身体
作为职业院校的教师，应该时刻保持学习的心态，学习的热情，学习的劲头，时刻跟随时代发展的脉络和数字化转型升级的趋势，锻炼好身体，调整好心态，为国家职业教育发展和数字经济转型贡献智慧和力量。
3.团队
职业院校教师团队应凝心聚力，不断开拓创新，研究论证数字经济发展、数字化转型发展趋势，深化人才培养模式改革，建设以学生学习成绩为导向，推进产教融合、职普融合、理实融合、教育与生活融合、技术与文化融合、现代信息技术与教学融合的人才培养模式，同时将龙头企业技术标准转化为课程标准，深化教材改革，开发精品课程和在线课程，对接国家标准，凸显学校特色，建设适应新时代技术技能人才培养要求的专业教学标准。
4.环境
近日连续的和风暖阳挽留了秋天的金黄，午后校院的秋色滋养着师生，驱赶着阴霾！病毒一日未尽，我们就一刻不能放松警惕！出行要注意，口罩要备齐，让我们携手并肩抗疫！
