把童年还给孩子
大自然无疑是一所美好的学校。孩子们沉浸其中，闻花草香味，听流水鸟鸣，尝山间野果，捕河虾，捉迷藏，玩游戏，滚铁环，下五子棋，尽情玩耍，这些看似无用，然而孩子们却可以在游戏、玩耍中，舒展身肢，放飞梦想，体验创造，分享快乐，学会担当，懂得义气，收获勇敢，陶冶性情，顽强意志，涵养品德。
我们每一个教育人，就应该在现实教育生活中给孩子一个快乐而幸福、温馨又难忘的童年，绝不能因为享受现代科技而奴役我们的孩子，绝不能因为分数让孩子一切为了分数而迷失了孩子的童年，更绝不能因为我们的功利与无知去绑架了孩子的童年!
孩子有一个什么样的童年，未来就会有什么样的人生。捍卫童年，保卫童年，把童年真正还给孩子，让孩子有一个值得回味的幸福而快乐的童年，应成为我们矢志不渝的追求和价值取向!
——《教育可以更美好》
一位合格的教师就是一盏灯，它的光不一定耀眼，但一定能够长久的照耀着人一生的道路要时刻想到你的工作是无可替代的你在追求一种幸福，不要简单地把你的工作理解为谋生的手段如果你想要发财，不必侮辱教师队伍，你也不必眼红人家发财只要生活还有保障，就足够了不要指望工作顺利别忘了我们的工作是与形形色色的粗野作斗争。如果你的工作不顺利想哭的话，那就当着你的学生的面哭好了，不要怕让学生看到我们的失败和软弱，让学生看到老师的眼泪并没有坏处教师是人不是神，应当让学生知道我们恨什么爱什么，不要在电话里训家长不要为了一点小事让他们分心，尤其不要在他们上班的时候把他们叫到学校来，你可能会让他们很为难，增加你的心理压力，最好和家长保持一定距离这样对双方对学生都有好处。
有教学个性的教师，他们的课往往体现着一种独立思考的意识，展现着自己的学业。人文教育的本质是精神之学。教育者首先必须是善于思考的人，教师只有成为思考者思想者才具备教育者的素质。教师具有怀疑和批判精神才能胜任语文教育。课标是课程的标准，并不是具体教学法的标准新课标出来新教材出现了，教学法难道可以一成不变？
经典是一个时代，语文和人文的最高成就青年时代读这样的书，会给一生的读书打好底子。在这种阅读中培养人们精神，学会独立思考，终身受益。
一位教师只有不断地进德修业把自己的工作和学生的成长结合起来，让自己成为学生的表率才能得到学生的敬重，才能让学生成为真正的人，只要肯读书什么都好办，要让自己的学生出色教师必须出色，想让学生多读书，教师首先应当多读书，自觉地多读书。建立一支以从事一线教学为荣的青年骨干教师队伍，从培养学生的目标考虑，社会最需要的是优秀的教学。我们很平凡，但是我们的学生需要最出色的教师，需要伟大的教师。
——《不跪着教书》
