陪着他们一起长大
——2018春夏个人班级叙事
岁月是一首无字的诗，由时间款款填写；时光是一幅五彩的画，由年轮缓缓描摹，我走进你们，了解你们，陪伴你们。渐渐地我们也成了不可分离的亲人，每当看到你们的脱变，心中总是暖暖的，你们可曾知道，这成长之美的瞬间已定格在我的心里。
又是一个短暂而忙碌，辛劳而充实的学期。回想自己走过的历程，它是那么的平凡，那么的微不足道，没有什么波澜壮阔，没有什么惊天动地，作为一个老师，我只是实实在在地守在教室里，守着53个可爱的孩子们，和他们一起欢笑，一起快乐，一起反思，一起进步，一起成长……他们的单纯与可爱将是我一生享不尽的财富。
一天天长大，诗歌让我们内心敏感
教室，一个创造奇迹，上演故事的地方。这学期里我们走过《我的动物朋友们》、《春之歌》、《咏物古诗》、《我的植物朋友们》、《夏之歌》、《诗海拾贝》、《绕口令与颠倒歌》《三字经》8个单元。每一首诗歌都如同一粒小小的种子，在孩子们的心田里生根、发芽。
《毛虫和蛾子》
毛虫对蛾子说：
你的翅膀真漂亮。
蛾子微笑了：
是吗？
我的祖母是凤凰。
蛾子对毛虫说：
你的头发闪金光。
毛虫挺自然：
可能，
我的兄弟是太阳。
这首诗让孩子们明白我们每个人，都有着令人骄傲的优点，只是，如果没有人看到它，并且告诉我们，我们会非常非常失落真诚而不虚假的赞美，让我们每个人想起，自己有着高贵的“血统”，自己是伟大未来中的重要人物。
迎春花
迎春花，开黄花，
朵朵张开小嘴巴，
它是公园小号手，
迎着春天吹喇叭。
滴滴答，滴滴答，
春天来到啦！
小花蕾们要做啥？
这首诗要让孩子们自己也处在春天之中啊，春天即是自然季节的春天，也是生命的春天。春天并不是一个与他们无关的事物。
天上的草地
蓝蓝的天空
是一片肥美的草地；
闪闪发亮的星星，
是低头吃草的小羊；
时隐时现的月亮，
是一个牧羊的小姑娘。
这一个个极妙的比喻，本身就是一首诗，它让我们看到一个新奇的东西，或者让我们在熟悉的东西里，重新看到新奇。
《十二月水果》让孩子了解了蔬菜水果的生长特点；《牵牛花》告诉孩子们我们只要提早爬，坚持爬，就一定能赶上收获的季节。小小花蕾们只要不怕困难，坚持爬，也一定能看到最美的风景。欲穷千里目，更上一层楼！
绕口令滑稽有趣，是一门特殊的语言艺术，孩子们在愉悦的诵读中锻炼了自己的口才，增强了他们的记忆力与自信心，培养了孩子的反应能力……
每个清晨时分，我和孩子们沉浸在伟大的诗歌里，听着美若天籁的音乐，欣赏着搭配得当精美的图片，享受着一首首或欢快或有趣或诗意的诗歌，怎能不是一种享受呢？在这些精心挑选的60篇里，孩子们对文字慢慢变得敏感起来，好多家长告诉我孩子特别喜欢在每天放学回家之后为爸爸妈妈朗诵学习的诗歌，那抑扬顿挫，真有些意思！我想，这就是诗歌的力量吧！
一天天向前走着，阅读，给我们飞翔的翅膀
阅读是唤醒，是一段旅程！陪你阅读，是我们爱你的方式……那些神奇的故事，总是描述着一个个与我们息息相关的成长世界，每一天，我们走进绘本的世界寻找着……每天的故事我们从未间断过。
孩子们每天在愉悦中开启学习，绘本故事更是给予了他们更多的智慧，看图、读故事、分角色，读写绘的自由表达。这学期午读83个绘本，个人自读平均每天2本，不少于100本。就是这一个个是故事引领他们成长。
我们的“全人之美”课程倡导阅读，进行记录以来，我很欣慰，孩子们已经有一部分爱上了阅读，那就意味着他们打开了孩子走进阅读的大门。
和晨诵、午读无法分离的是《读写绘》课程，孩子就是天生的诗人，而读写绘就是他们表达自我的最好的工具与方式。这学期我们共进行了18次写绘创作，相对去年孩子的作品，今年孩子的作品颜色更大胆，线条也更加流畅，尤其是后面的七八篇，我们的孩子开始尝试用稚嫩的文字开始书写自己的故事，在我们大人眼中孩子的作品或许凌乱、或许幼稚，但每一次的尝试不都是一个作家的梦在萌芽吗？
一天天长大，训练让我们更加自信
每天一进教室，就能看到孩子们自觉吹奏口风琴，这样的感觉真好！每天10分钟的练习，我们从简单的音阶，1,2，3……到简单的曲谱1 2 3 1 ；从一开始只知道五个指法的固定位置到慢慢地根据不同的曲子，灵活的改变自己的指法……就这样，一日日，一周周，一月月，我们不断地练习，那一个个被我们挑战过得难度，一个个让我们头疼的曲子，现在回首再看，好像都不是什么难事。
一天天长大，丰富的课程让我们充实快乐
生日课程
从去年到今年已经有一半的孩子在教室过生日了。这是孩子们最喜欢的课程了，不仅可以吃到美味的蛋糕和好吃的，更是给孩子过了一个难忘的生日，他会和班级其他孩子分享自己的成长记录，会记录下升入小学的第一个生日，我会给孩子送上一个属于他自己的绘本故事，再送去一首精美的生日诗，对孩子来说是非常难忘而且非常有意义的一次生日。
这个学期共有8个孩子庆祝自己的生日。一个孩子，一个故事，一首诗歌，孩子们和故事里的主角一样或顽皮或安静或特立独行或积极努力，每一个故事似乎就是他们生命的诉说，再加上孩子的精美的照片集，作为老师的我，虽然无法猜测出他们小小的世界究竟在想些什么，但我能从孩子安静的神情与闪亮的双眸感受到他们那份发自内心的喜悦和动容。
长文挑战
长文挑战属于挑战性和卓越目标，家庭要做很大的努力和付出，所以这一项是你们的功劳。本学期我们挑战8篇长文，与上学期相比，每一片的内容有有所加长，但是我却意外的发现孩子们好像没有那么排斥了，没有那么费劲了。可以说，在反复的练习中，在挑战的过程中，孩子们的潜力被无限的激发。孩子们喜欢上了长文，喜欢上了挑战的感觉。
我的课堂
对于课堂，我一直在思考中感悟……
在教室里，教师和学生应该是一种什么样的状态？大家安心地、轻松自如地存在，也就是愉悦的，紧张的。愉悦在前，紧张其次的一种状态。反思自己的课堂，更多的时候教室里是严谨的，严肃的，孩子们是紧张的。改变从教师开始，教师的引导和行为起着关键的作用，在课堂上以慎重的、礼貌的、倾听的姿态面对每一个学生，倾听他们有声的和无声的语言，能做到与一个一个的学生展开对话，而不是以群体为对象进行问话。而且，与每个学生谈话时，还要倾听出孩子们尚未说出的话语，在对话的过程中，竭力以自己的身体语言和情感去与学生的身体动作和起伏的情感发生联系。让他们会感觉到有一种认同感和安全感，让他可以无拘无束地进行表达，而不必担心受到别人恶意的攻击或嘲笑。
就这样静静地守住一间小小的教室，守住每一个孩子的心灵，在教室里，我要努力地为孩子们打开一扇又一扇的门，为他们提供各种机会，创造各种情境让他们去感受……让他们的生活动更快乐，生命更丰富更精彩。给孩子一个精神丰富的家园，让每一个生命都能开放自信的花朵。
生命的年轮就这样在每一季的花开叶落中一圈圈的沉淀下来，让我们彼此阅读，在朝向完美的路上，永远朝向伟大的知识，朝向明亮那方。
