最近上课突然发现一个现象，上个月在高三刚上完这一章节的复习内容，这个月没备课，信心满满的在高一上下来，结果却不尽如人意。于是告诉自己果然是老了记性不行了，看来要多吃吃核桃来补脑。今天我认真的想了下，真的是因为记性不好吗？教书八九年了，每次上课都有种上新课的感觉，每次都各种上网找课件找材料，忙的不亦乐乎，以前我还会很骄傲的觉得自己认真，把每一次的过程都当成新的。而事实上，这就是用战术上的勤奋来掩盖战略上的懒散。没有构建思维框架，没有系统的知识管理，没有及时的总结复盘，只能用更多的时间成本来弥补。
一备课没有内化。为了更高效的达到备课效果，我会在网上听一些老师的复习课程，再做好笔记，将笔记的内容整合到教案里。甚至直接照搬网上老师的上课过程。没有内化，浮于浅表，时间一长就遗忘了。而我在备课之前，很少自己先按照课本、考纲、课标来整理思路和框架，而是直接拿着复习用书，或者网上老师的上课过程，然后通过做一些题目备完一节课。一堂四十分钟的课，经常要花三四个小时的备课，过个十天半个月就忘记了，然后下次复习又要重新花时间再寻找再思考。
二、课后没有及时复盘和反思。一直知道一堂课的课后反思非常重要，能让你加深对课程的理解，总结过程的失误。而我却很少做到，觉得课程已结束，下一次相同的课又要过个两年，也就懒得反思了，虽然其实每次只要花个十几分钟而已。
生活需要有很多的时间去做自己想做的事，如何提高时间效率，节约出更多的时间来，从战略提升，知识管理开始；从每次备课前想一想，每次下课后写一写，方法对了，一切都还来的及。
11月5日
