时间过的好快，假期好似还没过就结束了，昨天是最后一天假期，晚上下班前，孩子给我打了个电话让我帮他从小区捡点树叶带回家做树叶画(假期老师安排的任务)，我说，“好呀儿子，需要捡些啥样的呀，有啥要求不”，儿子回复说没有，你看着捡些就行，我说“你这样说我就放心了，数量上有要求不”，儿子说多多益善，我说“好的，儿子，妈妈收到了，但妈妈有个疑问哈，你想做啥样的作品，自己捡是不是更好些，妈妈觉得每个人的审美观呀，需求点，创意是不一样的，妈妈给你捡没问题，就是不一定是你想要的呀”，儿子说，他要赶作业，没时间去做这件事。我内心有个小人就想，哼，我就知道你还没完成作业，八天假期天天说快写完了，明天就写完了，结果到跟前了还没写完，这一天天钻到房间里都干啥呢，另一个小人在说，这是孩子自己的事，你需要让他自己去经历，去体验，如果孩子总按照家长的安排，他啥时也学不会提前规划，家长不可能陪他一辈子，他需要在一步步试错中反思自己成长自己。我说，“好的，儿子，妈妈知道了，那还有啥事需要妈妈帮忙的不”(假如我非要孩子自己去捡树叶，孩子最后可能会说，我不做了，晚上可能还会带着情绪去吃饭去写作业，结果可想而知)，孩子说，没有了，你早点回来，爸爸正做饭呢，如果晚了就先回来吃饭，在出去捡，我说“好勒，听到儿子这样说，妈妈心里可高兴了，儿子会心疼妈妈，担心妈妈饿肚子”。
回到家，父子两端好菜等着我一起吃饭，(每天回到家有口热乎的饭菜等着内心也是很满足的)，吃过饭我问儿子，作业完成啥情况啦，孩子说需要加班写，还有哪些哪些没有完成，我说，好呀，那需要家长检查签字的你正好写完的先拿出来妈妈先检查着，这样咱们打个时间差也节约时间(搁到以前早开始批评指责孩子了，家长这时越平稳孩子也就更稳定)，于是我两各自开工做自己的事情，到了十点半，我跟儿子说，孩子时间不早了，明天还要上课，妈妈担心你的身体吃不消，你看你还要多久，孩子说十一点半差不多了，明天中午可以再睡会，就这样孩子写完一张给我检察一张，效果高，正确率也很高，一口气把假期余留的七页试卷都写完了，时间跟他说的也差不多，然后他洗簌的同时让我把余下的没检查的检查完然后改错，整到了十二点，我说，儿子赶作业滋味咋样，儿子但笑不语，说还有点明天我再赶赶(谁的事谁心里清楚)我说，行，那现在还要干啥，儿子说，睡觉，明天我五点起来，如果我起不来你叫我下，我说，行。今早五点闹钟响了，儿子主动就起来收拾完成未完成的事，(谁的事谁惦记)，我也起来在客厅读笔记(让孩子感受到家长和他共在)，六点我开始做饭孩子也完成了他的事，开始洗簌收拾自己了。美好的一天从美食开始，给孩子做了他爱吃的白吉馍配银耳莲子羹，又抄了两个菜，早上吃些中午还可以带饭，一举两得。
总结:面对孩子的问题接纳度更高了，焦虑值下降了，自我的情绪管理能力有了提升，在不知道该咋做的时候闭嘴做好配合者支持者。
