不用计算器你能解出下面这道题吗？
（备注：容积=长×宽×高。）
如果让你在泥里挖一个2米宽、3.5米长、5米深的长方形坑，坑中泥巴的总量是多少？
这么简单的题还用算？不就是35立方米嘛。
可是，我要告诉你的是，这个回答是错误的。
为什么会这样呢？因为从一开始，你就掉入“先入为主”的陷阱了。上面的“备注”里的公式让你先入为主的认为，要用乘法计算，甚至那些数字都是用来迷惑人的。结果就让你掉进了“坑”里。
这样简单有趣的小游戏在《大脑喜欢听你这样说》这本书还有很多。
书中12堂奇趣认知课，既是知识，也是游戏，每个原理引申出多种用途，告诉你如何把输入大脑的内容牢固地留在那里。
让你玩着掌握大脑接收信息的诀窍，成为输出高手。
要想成为高手，我们就要充分了解大脑。因为大脑会绘制反映不同物理环境布局的脑内地图，并用这些地图来预测和指导未来的行为。
这个脑内地图我们称它为“心理模型”。
就如同上面的游戏，当你知道自己得出的结果是错误的，可能会感到惊讶，注意力也会因此集中起来。这个错误的出现就在警告你，你的心理模型中存在偏差。
世界每天在发生着变化，我们的心理模型也需要经常更新，以确保自己的预测能准确、客观地反映现实。
但我们怎么知道心理模型什么时候过时了，需要升级了呢？
对，是错误！
错误会让我们明白，预测和现实之间存在差距。
对错误警报，人们有两种常见的反应：选择专注或忽视。
如果你选择专注于某个错误，处理奖赏的大脑区域活动就会减少，引导注意力集中的大脑区域活动会增加。这意味着，在遇到错误后，你会专注于发现更多错误，用来进一步调整自己的心理模型。
反之，如果你决定忽视错误，引导注意力集中的大脑区域活动就会减少，而处理奖赏的大脑区域活动增加。这意味着，在忽视了一个错误后，你还会有效屏蔽其他错误，集中精力坚持自己的预测。
那么，是什么决定了我们是专注还是忽视错误呢？
最主要驱动因素是“个人化”，即我们是否认为错误是针对我们的。
当我们将出现的错误解读为对个人的威胁时，就会忽视这个错误，还会在未来避免引发同样错误，而且只会被符合当前心理模式的事物吸引。
长此以往，我们的成长会受到抑制，创新也会停滞。
所以，我们要学会从错误中学习，这需要经历4个阶段：
第一阶段是意识。
我们只有意识到出现了错误，才能想办法解决它。
心理模型越是根深蒂固，我们就越难意识到预期和现实世界之间的差距。因此，意识是非常重要的，他人的支持和帮助是意识的重要来源。
第二阶段是分类。
在多数情况下，错误都可以被巧妙地归入一个功能性类别。理清这些分类后，我们只需要处理一个根本问题，而不再需要处理多个单独的错误了。
比如，你可能会在数学考试中犯很多个具体错误，但你要分清它们属于哪种错误类别，是运算错误（乘法出了差错）、理解错误（使用了错误的方程）、应用错误（没有严格遵循解方程的运算步骤），还是属于粗心大意（审错了题）？
第三阶段是纠正。
一旦找到了潜在的原因，我们就可以努力纠正它。
一般的纠正过程需要知识和练习。在这个阶段，我们仍然可以从他人那里获得帮助。
第四阶段是自主。
当我们在特定领域发展专业技能时，犯的错误会逐渐从已知转向未知。
当未知的错误发生时，没有太多的指导和支持可供参考，你只能做好自己研究、探索的准备。
新的思想、概念和知识只有通过自我诊断、自我分类和自我干预才能出现。
我们面对错误时，往往采取下意识地回避态度，强化巩固的是过去的心理模型，很容易让我们陷入固步自封。
与其回避常见的错误和误解，不如尝试把它们融入学习过程中。
比如，在开会前，让大家先讨论一下对对某个主题的看法；或是提出一个包含常见误区的选择题。
只有当心理模型处于活跃状态下，并做出预测时，新的想法才会和旧想法产生联系，心理模型才会不断更新。
我们要明白，只有错误足够大时，才会触发大脑错误警报。这意味着很多小错误都会被我们的预测掩盖，且永远不会被我们发现。
一个简单的方法可以让这个最小的错误暴露，那就是反馈。
每当有人明确地向我们指出错误，这一举动就会让我们的大脑产生一个信号，这个信号会立即触发错误警报。
要想让反馈更有效果，我们需要做到以下3点：
1.明确目标
首先要明确希望达到的目标或水准，这样可以确保激活心理模型，做出相应的预测。
2.定位差距
要明确个体表现与预期之间的差距，从而引发反馈相关负波。此时必须掌握个人表现的具体信息，任何模糊或相关的信息都不足以触发错误警报。
3.决定下一步
最后，采取某种措施来弥补差距。
初学者可能需要更为细化的反馈。但随着人们在自我纠正方面拥有更多的专业知识和主动权，需要的细节会越来越少，最后只需简单提醒或督促一下就够了。
当然，反馈只有在被接受的情况下才有效。如果一个人选择忽视错误警报，那么所有反馈都没有意义。
实际上，错误警报只是一个信号，如何使用它取决于我们自己。
所以，正视错误吧，卓越的目标会离我们越来越近。
