时间:2019.12.4
地点:三中德馨堂
班级:高一致强2班
一、导入
师:说到绿色，你会想到什么？
生:生命，青春
师:说说囚字
师:为什么要囚禁绿色呢？进入课文。板书
二、正音正字
活动:齐读
三、析思路，梳理散文线索
活动:小组讨论，速读课文划分段落。
师:课文在写什么？
生:囚绿
【评】给够思考时间，
师:如何给文章划分段落呢？
师:绿的称呼有什么样的变化？
师:为什么有这样的变化？
生:感情是一步步加深的。
四、品内涵，体会写绿手法
活动:合作讨论，作者情感为什么会有这样的变化？是怎样一步步变化的？
生:背景有关
师:分析绿的特点
【评】课件展示，活动要点，课堂活动要明确，回答问题要听思维，点评要恰切。
五、明背景，探究文章主旨
师:写文章的目的是什么？结合背景探讨。
【评】活动是学生的活动，让学生说。
资料1:背景补充
资料2:作者介绍
【点】托物言志，通过赞美常春藤身处黑暗不屈不挠的特点赞颂坚贞不屈的民族气节。
【评】环节与活动有些混乱，略显紧张。
师:列举一些不屈服的示例。
【评】拓展延伸活动要紧密结合学生实际，从学生中获得。
【听课感想】
看到这篇课文时，思绪不禁回到了五年前，那时我刚毕业，第一次参加了自治区特岗教师招聘考试，顺利通过笔试，在面试试讲时，抽的课题就是《囚绿记》，印象很深刻，当时评委老师问我:你如何看待绿色？我和今天所有的孩子回答一样，绿色代表希望，代表新生。只可惜我在面试时遭遇了滑铁卢。鲜有这样的事发生，但终究还是被后来者取代了。当时不服输的我，固执地认为，自己一定是被那些所谓的有来路的后来者取代了，毕业这些年后，才终于明白:能被取代，说明能力欠缺。就像导师夏老师曾说，如果你认为我不行，我不怪你，我只会死磕我自己，让自己变得更优秀。
这些年的职场打拼，我大抵也是抱着这样的信念在拼搏着。唯一不同的是，已经不太会像当初那样青涩而无法接受，在意而无法释怀了。
所谓后生可畏，或许就是今天的这位年轻教师一样，落落大方，教态自然，略有紧张，却不影响发挥。看到一年一度的新手教师汇报课，仿佛自己也才刚从这个角色转变，才在语文教学这条道路上摸索前行，追寻语文教学的诗意和远方。
本堂课，思路清晰，环节完整，师生对话自然流畅，知识生成水到渠成。主问题贯穿始终，教学重难点突出，略有不足，表现为:
1.读的活动太少
2.课堂活动指令不明确
3.课件展示内容不具体
4.中途有些混乱
