一、什么是联机学习?
“学五渣”在中美导师的思想交锋中获得自我跃迁，李小龙用5年的时间自学成为一代高手。这两个不相干的案例一个最大的共同点，不是自己找答案，而是联机学习，“用答案换答案”。相比过去“学习——思考”的单机学习，这是一种镶嵌在社会网络之中的学习方式：
- 先打磨第一个知识模块；
- 抛出去，换回别人的知识模块；
- 重复前两步，积累足够多的知识模块；
- 整合出自己的体系，实现知识跃迁。
宋朝年间，20岁的王安石进京赶考，见一大户人家的才女马小姐征联择婿，在高悬的走马灯上，有一上联：走马灯，灯走马，灯熄马停步。好多人都没有对上，王安石虽然很有才，但是面对这个对联还是无能为力，只好带着遗憾上了路。在京都科考上，初试他轻松过关，复试时，主考官有意试试他的口才，在飞虎旗下出了一上联：“飞虎旗，旗飞虎，旗卷虎藏身”。王安石脑子里出现马小姐的上联，信口对出“走马灯，灯走马，灯熄马停步”，因此得中进士。当他衣锦还乡，再次经过马家时，发现那个对联还没有人对上来，他上去出了下联“飞虎旗，旗飞虎，旗卷虎藏身”，这样又娶到了才貌双全的媳妇。王安石还由此创造了一个囍字，代表双喜临门。
两个场景的互联，导致本来没有价值的东西产生了巨大价值。
互联网最重要的一个功能，就是对各种场景的互联。众多的场景互联在一起的时候，一些没有价值的东西立即就会产生价值。
同样一个东西，在这个场景里头是垃圾，在另外一个场景里头它就成为了一个巨大的资源。充分互联互通就能够将一个本来价值好像已经固定的东西，突然让它产生了价值的变异。不是这个东西本身发生了变化，而是当场景发生变化的时候，这个价值就产生了突变。
……
一说到创新，我们常常就想到创造出一个新的东西。其实，创造出一种新场景，或者激活一种新场景，凸现一种新场景，让本来没有价值的东西显现出巨大的价值，这也是一种创新。互联网作为一种高效率的互联、互通的工具，能够很好地帮助我们实现场景的切换，将价值存量极大地转化为价值增量。
今天，真正串联一个又一个知识的，不是学科知识，而是场景问题。
二、如何进行联机学习？
1.内部联机和外部联机
我认为，联机学习可以分为两部分，一个内部的，一个是外部的，外部联机学习包含内部的联机学习。
我们把自己学到的知识内化，在大脑中产生更多的联接，大多情况是自动完成的。这应该也是一种联机学习的一种方式，知识只有内化才成为自己的，只有使用起来才有用。只不过那些高手把这这个过程用的熟练到不需要再说的程度，对于现在的我来说，才初窥门径，把这种被动变为主动，外在的联机固然重要，但是内部的联机更为关键。
从接触Xdite老师的极速读书法以来，参加线下读书会，她曾经说，当你使用这个方法读书超过20本以后，就会发现知识在你大脑中自动进行联结，这种联结是潜意识下完成的。当然也可主动加被动的方式，这样的效率会更高。
2.联机学习的方法
其实内部联机学习和外部联机学习的方法都是一样的，用提问学习，用联机思考，用输出整合。
- 站在知识源头，萃取知识晶体；
- 联机学习，用一块晶体换回来更多晶体；
- 以问题为中心学习，创造自己的问题树；
- 用知识IPO让知识变成价值。
（注：先完成，后期再进行展开）
三、联机学习的反面
为什么要讨论这个话题，联机学习的反面是什么，我理解不是不联机，而是在不同的场景下使用同一种模式，不管适应不适应，或者是在一种场景下得到的经验，强行推至另一个场景。这会导致现实的强烈反弹，是对现实世界的认知出现了问题。是对系统的理解出了问题，这会引起强烈的情绪。
举的例子还是王安石（摘自伯凡日知录），王安石有个外号叫拗相公，执拗的拗。他有一次微服私访，去了解民间疾苦。结果，他看到一个农妇要给猪喂食的时候，农妇就在招呼“王安石”。他问农妇，你为什么叫它王安石啊？农妇说：“我们对猪还有一个称呼叫拗相公，王安石就是个拗相公，所以我们就把猪叫王安石。”
王安石的的确确是一个很拗的人。在他看来，他说的对的，别人就应该去干，再说多的都没用，而且皇帝对他是百分之百的信任。但实际情况远不是如此。他很快就发现大臣、官吏都不听的。而当人们都跟他对着干的时候，他也不会反省是不是自己在执行的时候有什么不对。当出现问题的时候，他只会想一件事：这届官僚不行，这届大臣不行，那根本不是他的问题。
王安石这个人的性格可以用一个字来形容，就是独。他的行为方式可以形容为自给自足。他有一个很重要的娱乐是钓鱼，钓鱼本身就是一个很独立，很自闭的活动。当他钓鱼饿了的时候，也不动，就把鱼食抓一把吃。猪也有这个特点，“猪一样的队友”就是这个意思。正因为它有这个种行为方式，就是一个认死理、场景单一化的动物，猪的行为方式就是去场景化，或者场景极端单一化。
毛主席年经的时候对王安石有一段评语，他说王安石很厉害，他的文章“傲睨汉唐，可谓专门之学者也”，他是学有专攻的人。但是，最后变法失败的原因是“无通识”，他有识，但没有通识。他“不周知社会之故”，社会的各种人情世故他知道一点，但他不周知。“而行不适之策”，也就是说他的行为是完全适应场景，不通融的。用我们的话说，他最后之所以失败就是因为他是一个拗相公。
我们用联机学习，最终还是要面对不同的场景，要学会通识，适应不同场景。
