原计划下午完成四五幅作业，又遇学生闹情绪，寻遍校园，约谈触发者。虽忙，心情还比较平。晚9点回家，开始画导图分享，画功太差，人较丑，能量感还蛮强。先从Why入手，对于自己，又复习一次。提升输出水平。分享目标有3，侄子，用于考试。同事，切磋交流。学生，用于学科学习。分享内容从读、绘、思考模型入手。读始于中心图，继而为全部主干，再从右上主干开始读其下分支。思考难在心法，难在关键词。技法符合基本要求即可，不要苛求，多练，水到渠成。在how中，解决同事的同阶层同属性困惑。引导孩子们正确认识，思维导图不是画画，重在思考，可使用5W3H，SWOT分析，六顶思考帽。共同的感觉是难度大，耗时，聚焦难度大。同事和侄子喜欢用软件。学生受条件限制，只能手绘，中心图和插图也是挑战。
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