五一前我们迎来了最后一节直播课，孩子们很留恋直播课时能看到老师对上节课作业点评的环节。原有59人的班级因五一放假住校生的离校只剩下34人，偌大一个班级瞬时空空的，走进教室还真有点不习惯。欣慰的是在网课操作员和版面设计员都已离校的情况下，学生们自觉打开Cctalk等待上课和设计版面的场景瞬间让我找到了上课的感觉。
从课题《远去的路》上不难发现本节课的目的是让学生们在理解透视关系后创作自己的作品，近大远小，近宽远窄，近高远低，近清楚远模糊，让学生们瞬间找到了表现远去路的的窍门。个个动起笔来不再胆怯，弯曲的鹅卵石休闲小路，或笔直或弯曲的柏油路，路面上黄色安全隔离线的添加，路旁的那一行生长旺盛的树木，瞬间让形态不同的路面多了勃勃生机。对于隔离线间的间距和道路两旁树木之间的间距的在绘画上的变化规律，有些同学还是错误的理解为现实生活中的等分在绘画时也应该是等分，当我把他们的画作拿起来让他们离远一点看时，学生们也能很快的发现总有那么点别扭，就是找不到改正的方法。
我说你们可以利用假期，拿着手机拍下一张远去的柏油路、公园休闲小路、农田间的田间小路，手机自动的都把现实生活中的情景转换成了具有透视关系的图画，你自己观察照片，再来看自己的画作，相信你一定会有收获！要知道，生活中不但要用到我们的语文数学知识，同样也有很多美的常识需要我们掌握！
这时和孩子们说起我在数学课堂上画长方体或正方体图形时，会有意的把相等长的两条相对的棱利用透视关系画的近长远短的原因，如果把相等长的前后两条棱画的同样长，出来的效果总感觉长（正）方体无法稳稳站在黑板上似的。希望通过这节课的学习，让学生更容易理解长（正）方体图形的实物特征和绘画特点，便于孩子更容易的借助图形理解题意解答问题。
三十几人的班级，我可以自己支配的两节弹性课堂时间，孩子们不用在把作业放到课后完成作业啦！当看到最迟5月5号的打卡时间时，他们说，老师给我们延长20分钟，我们绝对交上作业，不影响你完成作业，我们都过减负的五一假期！这帮孩子，转一圈就是担心我给他们布置额外的作业呗！真是鬼机灵啊！好吧！五一是减负的假期！安全开心的玩！
孩子们画着，我抓拍了几位起型比较好的同学们的照片上传了直播的群聊界面，当同学们听到助教老师的回复与肯定，让孩子们很是满足！十分钟的课间他们稳稳的在教室里忙着，
第二节上课的铃声响起，他们的画作已初具漂亮的模样。只是可惜了早早离开学校难得回家的孩子们落下了这节课，希望这些孩子们回到家后能和难得一见的父母过一个开学的五一假期。
