2018，是加入共同体的第三年，也是自我认为成长速度最慢的一年，我的成长遭遇了瓶颈期。
前年，加入共同体的第一年，在我毕业教学17年之际，我了解知道并加入了这样一个能让自己快速成长的组织，教师发展共同体。一部分有理想有抱负，不甘只为教几节课就此碌碌终生的教师组成的一个群体。这个群体让我认识了一群爱读书，爱写作，爱研究学生的神话式教师。他们都担着比普通教师多的多的课，又利用闲暇读了比普通教师多的多的书，还写了比普通教师多的多的文字，参加了比普通教师多的多的活动。他们永葆教学的热情，对学生的爱心和耐心。在他们的带动和感染下，我也开始了从教以来所没有过的勤奋，试着爱上阅读，尝着爱上写作。第一年勉强完成共同体的写作任务，每年完成十二篇文章的写作。我知道了阅读对一个教师的重要性，腹有诗书气自华。
去年，加入共同体的第二年。也是我认为自加入共同体以来成长速度最快的一年。除阅读完成共同体所发的必读书目外，又阅读书籍十多本，留下文字三万多字。十一月份，在好友的鼓励下，加入了一期写手圈，认识了一群爱读书爱写文字的朋友。一个月写了一万多字，对于一个不怎么写文的人来说，这已经是一个不小的突破。共同体举行的每次活动都认真精心的准备并顺利完成。在教学中，学着用自己的文字去唤醒去拯救学生，给学生写文一万多字。虽然收效甚微，但我努力去做，去坚持。教育是一件良心活。
今年，是加入共同体的第三年。这一年，我的成长遭遇了瓶颈期。成长处于缓慢停滞状态。今年五月，在第十二届河南课改先锋公益论坛暨“新教育、新生活”观摩研讨会期间，河南教师读书会“带一本书去学校”第009期读书沙龙走进了高新区三山学校，同伴积极准备，热情高涨的去参加。我说：“我也能去参加吗？”她说：“当然可以。”我又说：“去参加有没有啥条件？”她接着说：“只要是爱阅读都行。不过，去的人都得发言，浅谈读书体会即可。”我一听说要在那么多爱读书的同行面前发言，我就立马打起了退堂鼓。就这样，这么好的一次机会与我失之交臂。机遇往往降临到有准备的人身上，比如那位爱读书的同伴，她在来学习之前就把发言稿写好了，可真是有备而来呀！今年暑假，河南成长学院在长垣一中继续开班。这两年，都是眼巴巴看着有勇气有理想的同行赴河南成长学院培训深造，快速成长。而自己在小孩儿没人照顾，经费单位报不报，这些琐事中蹉跎犹豫，最终而错失良机，暗自后悔。对于有诸多顾虑的我来说，想成长容易吗？不容易。有可能吗？没可能。
今年的读书任务完成的还可以。写作任务可就大不如前两年了。今年的讲课活动也是在我的粗心大意中错失掉的。没认真看文件，等讲课临近才知道有讲课活动。课题研究方面也是迟迟未动静。每日看着共同体的优秀成员发的文章，做的最多的事情就是自叹不如，可真是时间不等人。勤奋的人一年到头来，都是自信满满，收获满满。而我仍站在原地蹉跎岁月，暗自伤神。
生活中，学习中，我最缺的就是破茧成蝶的勇气，缺少坚持下来的韧性。可能是自己目标不够明确的原因吧。接下来的岁月中，我想我要，想必行，行必果。
行动，就有收获；坚持，才有奇迹。回首过去，收获不够是行动太迟缓；没有奇迹出现是坚持的不够好。岁月如白驹过隙。回首过去，脚步深深浅浅，步履磕磕绊绊，但方向明确，目标坚定。可就是缺少行动力。接下来，一定吸取今年的教训，跟上共同体同行的脚步，不求出名出彩，只求对得起自己的良心。
