前些日子,讲台桌上出现了一个小本子,我本来以为是学生遗失的记作业的小本子,打开一看,却大出意料。这是一个记录着两个小情侣之间上课传话的小本子,还记录着不少相思之情。
这是早恋啊,可不能打草惊蛇,我举起小本子问道:“这是谁的记作业本?”一个女生举起了手,不假思索、没有任何怀疑地举起了手,这让我非常吃惊。我告诉她下课来我办公室把本子拿走。
在办公室里,我直截了当地说道:“这里面的内容记的不是作业呀,跟我说说吧,怎么回事?”学生沉默了一会儿,说:“我和小七谈恋爱了。”回答得这样直接,可见这个孩子并没有想要掩饰这件事的意思,我稳住语气说道:“好的,我知道了,本子现在还不能还给你,你先回去上课吧。”
我又找来小七,问道:“你和小加是怎么回事?”小七摇头晃脑立即答到:“我们两个分手了,就在昨天。”他的动作、表情、语气都没有一丝严肃,这让我十分生气。我稳住情绪问道:“你们两个当初是因为什么走到一起的呢?”“玩游戏,一起玩游戏的时候在一起的。”又是一句不假思索的回答。我感到跟这样情绪的学生谈话,也达不到什么教育效果,暂且先让他回班上课了。
随后我就联系了双方家长,与双方家长分别见面,说明了两个孩子的事情以及他们对这件事情的态度,并叫家长晚上接走了学生,在家自行了解情况和进行适当教育。第二天,我又和家长、孩子见面讨论这件事情的处理,两个孩子答应不会因为这件事情影响学习。
此后的一个月里,我都默默关注这两个孩子的在校表现,既担心他们因此变得不爱与同学们交往,更担心他们死灰复燃、甚至变本加厉。小加的家长十分关注小加,每隔几天都会给我打电话问起小加的情况。一个多月过去了,我所担心的问题并没有发生,这让我安心了不少。
在这一个月的观察期中,我并没有找这两个孩子谈话,他们需要自己消化、处理自己的事情。今天我把那个小记作业本还给了小加,并告诉她:老师、家长都很关心你的成长,我们相信你可以处理好自己的事情,可以为自己的学习负责、为自己的成长负责,所以今天我把这个本子还给你,希望它能成为你成长路上的一个标志和纪念。