前些日子，讲台桌上出现了一个小本子，我本来以为是学生遗失的记作业的小本子，打开一看，却大出意料。这是一个记录着两个小情侣之间上课传话的小本子，还记录着不少相思之情。
这是早恋啊，可不能打草惊蛇，我举起小本子问道：“这是谁的记作业本？”一个女生举起了手，不假思索、没有任何怀疑地举起了手，这让我非常吃惊。我告诉她下课来我办公室把本子拿走。
在办公室里，我直截了当地说道：“这里面的内容记的不是作业呀，跟我说说吧，怎么回事？”学生沉默了一会儿，说：“我和小七谈恋爱了。”回答得这样直接，可见这个孩子并没有想要掩饰这件事的意思，我稳住语气说道：“好的，我知道了，本子现在还不能还给你，你先回去上课吧。”
我又找来小七，问道：“你和小加是怎么回事？”小七摇头晃脑立即答到：“我们两个分手了，就在昨天。”他的动作、表情、语气都没有一丝严肃，这让我十分生气。我稳住情绪问道：“你们两个当初是因为什么走到一起的呢？”“玩游戏，一起玩游戏的时候在一起的。”又是一句不假思索的回答。我感到跟这样情绪的学生谈话，也达不到什么教育效果，暂且先让他回班上课了。
随后我就联系了双方家长，与双方家长分别见面，说明了两个孩子的事情以及他们对这件事情的态度，并叫家长晚上接走了学生，在家自行了解情况和进行适当教育。第二天，我又和家长、孩子见面讨论这件事情的处理，两个孩子答应不会因为这件事情影响学习。
此后的一个月里，我都默默关注这两个孩子的在校表现，既担心他们因此变得不爱与同学们交往，更担心他们死灰复燃、甚至变本加厉。小加的家长十分关注小加，每隔几天都会给我打电话问起小加的情况。一个多月过去了，我所担心的问题并没有发生，这让我安心了不少。
在这一个月的观察期中，我并没有找这两个孩子谈话，他们需要自己消化、处理自己的事情。今天我把那个小记作业本还给了小加，并告诉她：老师、家长都很关心你的成长，我们相信你可以处理好自己的事情，可以为自己的学习负责、为自己的成长负责，所以今天我把这个本子还给你，希望它能成为你成长路上的一个标志和纪念。
