（一）吝啬在课堂上表扬学生是不好的习惯
最近的几次评课，都有同事说到课堂上表扬太少的问题。
因为昨天又提到了这个问题，今天的课堂就实验性地做出了改变，发现以前真是自己疏忽了，有表扬，确实更能调动学生的学习兴趣。所以，在之前的课堂上，吝啬去表扬学生确实是不好的习惯。
（二）让小组间的学习竞赛成为课堂的推动力
上午的数学课，有小组听课更认真，也有小组听课不认真。用赛一赛的形式，可以促进小组之间的竞争意识，使得所有的学生都能认真听讲。
（三）表扬学生要一以贯之
愚以为，教会学生不断超越自己才是最恰当的教育。只是，这样的意识可能需要较长时间的努力，因为这本质上是一种内部评价机制。表扬是属于正强化的一种手段，是用外部评价的办法来塑造学生。
