早上，洋洋妈与我决定一起送小家伙上学，也是一个难得的机会。
7时15分，我在小家伙的房门前学公鸡叫：“Cock - a - doodle - doo!Cock - a - doodle - doo!”
小家伙很开心的回应：“I am here!”
我轻轻地叩敲房门，问道：“May I come in?”
“Yes!Come in!”小家伙很欢快地回答我。
当我打开房门，小家伙很兴奋，应该是没想到我还在家里，没溜去上班，欢声叫道：“Daddy!Where are you going?”
“I just go to your kindergarten with you!”
“Daddy.You forget to go to your kindergarten!”
“No.I will go to my kindergarten after sending you to your kindergarten.”
这一下子，小家伙明白了！很开心！赶紧刷牙、洗脸准备出门！
我一个陪着小家伙走到幼儿园门口，一路上，对路边的景象、路标、牌子等仍然很有好奇心。一踏进门口，一排排的老师在微笑迎接，小家伙被老师们相拥着缓缓地走进课室，这一刻，我竟然有些不舍。小家伙好像也理解我的心思，一步三回头，一直与我说Byebye!
下午的雨一直下个不停，天气又比前两天低了几度，洋洋妈驱车去接孩子放学。到了课室门口，班主任李老师看见洋洋妈，马上说了小家伙的一些情况。今天中午，小家伙早早就上床睡觉了，但是到了下午1点45分左右，小家伙突然哭了起来。
老师关心地问：“怎么啦，Sambi?”
“我想妈妈了~”小家伙还是有些哭腔。“我梦到阿姨帮我洗澡，玩水玩得很开心，慢慢地，我睁开眼，却没有见到妈妈……”
洋洋妈听到小家伙想她了，又感动又心疼，赶紧给了小家伙一个大大的拥抱。洋洋妈觉得是因为最近工作比较繁忙，忽视了孩子，让孩子失去了安全感。随后，洋洋妈问小家伙在学校做了什么。因为昨晚洋洋妈与班主任李老师串通了，让老师在幼儿园给小家伙多一点的上台表演机会，增加他的临场应急性和表演自信。
妈妈：今天有没有表演背诵三字经给小朋友看？
Samuel：有啊！
妈妈：那李老师有说什么吗？
Samuel：没有，她没有说话。他只是……(鼓掌的动作)这样！
妈妈：那小朋友们有说什么吗？
Samuel：没有，他们都没说话。他们也是……(鼓掌的动作)这样！
妈妈：哦，所以最后你开心吗？
Samuel：开心!李老师给了我一个贴纸。
妈妈：那你下次还想表演给小朋友们和老师看吗？
Samuel：想!
终于，我们小家伙复述与上台的感觉找到了一丢丢；我们要培养孩子上台的勇气，我们相信他自身有内部驱动力的同时，也需要外部给予的鼓励与支持。
晚上，回到家，公公婆婆已经吃完晚饭坐在沙发上看电视，小家伙兴趣来了，拿着小汽球在他们面前抛来抛去；公公也很配合他一起玩，但是，不是用手把汽球抛回给他，而是用脚踢回给他，这一招，让小家伙兴奋异常，咯咯笑声不断！其实，与小家伙玩耍，随意而为，小家伙的快乐就是这么简单！
晚上，又是陪伴阅读的时间，4岁的小朋友调皮是本性，没能坐稳一刻，一边玩耍一边听我阅读；这半个小时的时间，其实是属于我的，也属于小家伙的。我知道一会儿还会有很多事情要做，还有一些自律性的任务要去完成。以前我是很固定时间段的，哪个时间段是自己的，哪个时间段是洋洋妈的，哪个时间段是小家伙的，哪个时间段是家庭的……结果，我感觉到很多断层的不如意。随后，将时间与所做的事情融合一起了，发现，快乐更多了！效果更好了！孩子更开心了！
父母好好学习，孩子天天向上。
