大荔县心理咨询协会郭亚婵坚持分享第747天：
学习打卡第8天：
（四）要素四：发展其他可能性
主要是以结合假设问句以及差异问句的问句句型，提出假设性的情景：“如果～～会有什么不同？”来拓展受督者原有的思考脉络，以使受督者能以扩大的、多元的、逆向的角度来思考咨询困境或督导目标，而激发更多达成所欲目标的策略与步骤。
1，提出不同于受督者困境的假设情景
（1）以假设性语句邀请受督者思考：“如果受督者认为的问题不存在时”，受督者的反应与处理，会与现在有何不同？
（2）由督导者提出一个与受督者“现存状况不相同”的假设情境，询问在此情境与条件下，受督者的反应、考量与做法会如何不同于现在，进而讨论受督者认为如何处理与介入才会是最佳选择。
（3）直接询问受督者“最坏情况真的发生时之情境与预备”即咨询历程真的没有照受督者之期待发展时等情境，受督者的反应与处理会为何?
2、反思运用各种假设议题的可能性
（1）请受督者再次检视当事人的状态与目标，特别是受督者为当事人设定了咨询目标，且咨询并未有进展时。
（2）请受督者重新检核并扩大其看重或坚持的信念。
(3)请受督者核检与扩大其对咨询专业的信念：主要请受督者先反思其对咨询专业发展、角色定位等议题的看法，而后根据这些反思来思索目前的困境可如何突破。
