2017年3月6日 早上5点，天色还没大亮，我们就踏上了去封丘实新学校参观学习的列车。
实新学校建于1996年，是一所全封闭寄宿制民办学校。学校以“静待花开，做赢在终点的教育”为办学理念，倡导弘扬孩子的天性，启迪孩子的灵性，立志将学校打造成孩子喜欢的乐园。校园内建有桃李园、书香苑、生态园、手工园、科技园。桃李园的果香、生态园的花香、书香苑的书香为孩子们营造出了一个香满四溢、别有情趣的温馨校园环境。
在去学习之前，校长已经明确了各自的学习任务，我是负责读书这一块的，所以对实新学校的阅读课程格外用心。
实新学校的书香苑是一座与教学楼隔离的漂亮院落，分为内外两部分。内部是有上万本藏书的阅览室，外部是设有舒适藤椅、种有美丽绿植的露天书吧。阅读课上，孩子们在老师带领下，在阅览室共读年级指定书目;课余时间，孩子们三三两两，坐在藤椅上静静阅读。累了，看一眼绿植;倦了，吹几缕清风。在这样浓郁的书香中长大的孩子，怎能不温文尔雅知书达理呢！
李校长详细为我们介绍了实新学校的阅读课程。阅读课程包含三大块:一个是每周一节的阅读课。在阅读课之前，老师会提前拟定导读提纲，围绕师生共读的内容设置一些问题，让学生先阅读，然后围绕这些问题来进行交流、展示。第二块是诗词的朗诵。他们每学期要求学生每周背诵一首古诗词，一个学期会背诵二十首诗词，整个小学六年下来，学生可以背二百四十多首古诗词，比新课标要求的六十首诗词要多整整四倍。
第三块就是经典诵读课程。他们将国学经典进行整合，将整个小学六年的诵读形成一个序列。其中一二年级诵读《三字经》、《百家姓》和千字文，诵读的目的是扩大学生的识字量;小学三四年级正是孩子们建立规则的时候，要求学生诵读《弟子规》、《治家格言》和《笠翁对韵》;小学五六年级则诵读《论语》、《道德经》和《孙子兵法》。《论语》是教学生如何做人的，《道德经》为学生树立了一个哲学的高度，《孙子兵法》是教学生如何做事的。
整个小学阶段的诵读以背诵为主，老师不做过多的讲解。因为学生的阅历有限，他们很难完全理解这些国学经典，但是他们背诵下来，储存在心中，等到成年之后再慢慢内化，这些经典就可以成为他们精神的一部分。
在阅读的评价上，他们实行Q币制，就是按照学生在阅读课和交流课上的表现，以及续写、改写、仿写等写作数量，由老师发给他们相应的Q币。当然，评价评价，有评，就要体现价值的所在。有了Q币，就要有Q币超市。Q币超市每月开放一次，学生可以用自己挣的Q币，兑换相应的玩具、文具、跳绳、棋类及书籍等物品。有了相应的激励措施，学生的阅读兴趣就更加高涨了。
由此，我想到了我们学校的学生阅读活动。要想让学生阅读，首先必须有时间保证，每周都应该有一节阅读课。老师可以提前制定好共读进度，并确定本节阅读课的交流主题(比如人物形象、故事情节、写作特色、语言风格、主题思想、人生启迪等)，让学生围绕这个主题来交流自己的阅读感受或收获。
当然，仅靠这一节阅读课是远远不够的。学校应该开设学生阅览室，并在校园的每个角落设置开放书吧，让学生随时、随处、随手都可以拿到一本书进行阅读。
然后就是对学生阅读成果的评价。可以采用实新学校的Q币制，让学生利用自己的阅读成果，兑换相应的Q币，并用Q币兑换相应的奖品。班级也可以设立自己的Q币超市，超市里的物品可以发动学生捐赠，比如自己读过的书，自己不再需要的玩具、文具，以及运动物品、小饰品等等。还可以对学生进行精神奖励，比如实行晋级制，达到什么样的标准可以获得阅读之星、阅读标兵、阅读小硕士、阅读小博士、阅读小院士等称号，通过晋级来调动学生的阅读积极性。
小学、初中时期正是孩子阅读的黄金时期。这个时期如果能够进行大量的阅读，将会为孩子的一生奠定一个坚实的基础。而培养孩子阅读习惯的重任，学校、教师责无旁贷。
