不当班主任后似乎清闲了很多，这清闲的同时也让我几分清醒，特别是与学生之间的相处，最近的课上得很不好，然后常常都在追踪学生不是订正就是找学生谈话，如今不当副班后才意识到自己工作效率如此低下，英语老师从来不这样，我上道法课也从来不这样。我也意识到比如当学生不听我的，不站起来不出去不写作业，我开始接受接受他们的拒绝，然后也坚持自己的惩罚措施。
比如很多时候我都意识到自己没在课堂上反馈听写错误的地方，没在课堂上讲解作业本习题。所以根本原因还是自己的效率不高，晚托他们忙于写作业，因此根本不会听我讲习题。所以每周两次晚托我都要利用好，一要考试，二要单元大听写。讲练习题我把它放在讲课的同等位置，就放在课前讲，学生听得也最认真。
今天心情格外沮丧，因为自己不是班主任，虽说清闲，但也感受到自己能力不足。并感到很难过，所以我想我的目标就是备好课，平时观察班主任如何解决问题，如何与学生沟通的。同时要意识到，最重要的是让学生喜欢自己，学生喜欢自己，才会喜欢这门科目，然后才愿意好好学习。
今天小徐看到作业就愁眉苦脸，紧接着气势冲冲地跑到前面擦掉语文作业，我忍住了脾气，但还是很生气，我终究是忍住了，只是说了一句：“你不写但不要影响其他同学写作业呀！”于是告诉他我会和他妈妈说，然后记下了他的白色学号，拍给他妈妈。过了一会儿，他似乎又好起来了，然后开始写作业，我看大家都在写小练笔，赶紧表扬，轮到表扬，走到小徐旁边时也忍不住表扬，顺便告诉他以后千万别擦掉作业。今天我明白了对待小徐同学，有时候可以等待一下，别着急，也许对待其他容易让自己上火的学生也应该如此。小李同学今天写了好多作业被表扬了后面就开始讲话，明天逮住机会告诉他有进步，但还要对自己提出更高要求，不讲话那就更棒了，对待孩子们，提要求时不要急着批评，先去欣赏他们的优点，然后再告诉他们如果怎样……那就更棒了，慢慢一点一点地提要求。
不要上火，千万不要上火。
