001.更高的标准，才会有更好的选择

在求学过程中设定高标准尤其重要。大学四年是一个非常重要的学习理论知识的时间段，利用好会终身受益。有的同学整天玩乐，上课翘课，学校活动也不参加，荒废了学业还颓废了精神，这其中有一个重要的原因就是没有在心中设立一个比较高的标准。

也有少数一部分同学即使在二三流学校，但能够勇敢地以“985”高校学生的水准要要求自己，努力学习，积极参加学校社团活动，科研活动，创业大赛等等，参加一下有用的证书的考试，英语四六级，计算机二级三级，雅思托福等等，还利用课余时间在图书馆或网络上学习课外知识。

如果我们拿出一点勇气，为自己设定更高的目标，那么我们就可以发现更多更好的选项，做出更加完美的决定。

002.你内心真正的渴望是什么?

很多人根本就不知道自己到底想要什么，所以就一直在原地打转。有些时候我内心也是很徘徊，很犹豫的，我是一个严重的选择困难症患者，纠其内因我觉得还是我自己不知道自己到底需要什么，渴望什么。所幸的是我从小到大所面临的大选择并不多，当然有可能是我更多的是顺其自然地听从了家人的建议。

所以我还是要真正地找到自己需要什么?内心真正最渴望的是什么?

003.四种格局

零度格局：盲从（看不见）

一度格局：逐利者（看自己）

二度格局：理念人（看天地）

三度格局：至善之人（看众生）

如果我们能够在自己现有的格局的基础上，稍微往前走一步，更够看到更大一点的天地。

004.我们是如何走入两难困境的?

两难困境，相信每个人都有遇到过，但我觉得自己老是让自己陷入两难困境，想想可能还是因为自己对自己内心真正的需求是什么。

比如，在我带第一届学生的时候，因为刚来学校，做事比较积极和认真，而且取得的成绩也优秀。这样导致的一个很严重的结果就是，因为学校缺老师学校给我安排的班越来越多，由3个班加到5个班；还有年级校长重视我，推荐我当了班主任，还在处室当干事职员；当时已经是想把一个小时当两个小时来用，把一个人当两个人来用，可是我想不能辜负领导的重视，所以一直没有说出来。后来校长还安排我周末给特尖班学生上化学奥赛，虽然我的每一天都很充实，因为根本忙不完啊！但是毕竟一个人的经历非常有限，一个学期下来，导致最惨的结果就是没有一件事是做好的，学生成绩下降，班上学生纪律差，奥赛更是让我筋疲力尽。

005.能力嫁接与特性改造

从小陪养一项自己的长期爱好或技能，并把它坚持做下去，可能在以后的工作或生活中会发挥重要的作用，甚至是可以把你的爱好变成你的事业，因为能力是可以迁移的。

006.选择太多怎么办？

我们如何运用精细化思考来客服天性中的选择弱势呢？书上介绍一种简单的方法叫“维度分析法”。

比如我在遇到上面的多个工作表现机会的时候，人的时间精力是有限的，不可能同时将所有事情都做好，这就需要我对它们做出一个维度分析并评估，最终做出两个更好的选择。综合考虑，我应该适当的拒绝一些不是很锻炼能力的工作，比如我选择辞去处室工作，申请减去两个班，认真专心地做好班主任和老师工作，周末奥赛课对自己的成长提高也很大，可以多抽时间来备课，做到出好的成绩。

007.重新选择不是推倒重来

人生有很多次选择，这次选错了，没关系，下次我们再重新选择，通过一次又一次的建设性的改变，才搭建起我们独特的人生。

比如说我有一个同学，她学法律学，大学考了教师资格证，毕业后做了一名老师，可能是老师工作稳定也可能是家长要求，这些我都不知道。她经历两年多的教师生活，她过得也还不错，和学生相处也很开心，但她最终还是重新选择了考回法律专业的法院工作，她现在的生活可能更是她喜欢的。她的两年语文教师生活并不是白过的，她现在要写的文案、总结、材料等的文学功底还是来自于语文教学活动，甚至她现在还保持她阅读文学作品、练习书法的好习惯，这是一种延续和发展，而且她的两年教学生活也成了她最美好的回忆。

008.请坚持你的与众不同!

每个人都是独一无二的，不要一个标准去衡量所有人的成功。

印象很深刻的，大学参加的一些公益活动，有一次去特殊儿童教育中心，那里的小孩子都有智力上的缺陷，甚至是有些小孩子十几岁了可能还会尿裤子。与他们相处了三天的时间，开始他们基本上是不会搭理陌生人的，我就陪他们上课陪他们游戏，发现他们很大一部分都上课没法集中注意力，老师要靠用零食引来吸引们的注意，回答一下极其简单的问题，答对了有零食奖励。但是一整天下来，我发现了个特别有意思的现象，就是他们中的几个小孩子在音乐、历史、算数上有极其高的天赋，有个小孩只要一放音乐她的注意力就一下回归，凡事她听过一遍的歌她都会唱，并且能够手舞足蹈地跟着音乐有节奏地跳舞；有个小孩对历史特别有兴趣，他和我熟悉之后给我讲了一下午的历史；有个小孩数学特别好，很难的奥数题他就会。虽然他们都是有缺陷的小孩子，但他们也是被上帝眷顾的，因为他们的与众不同。

009.做酷酷的事

用心写好一篇读书笔记，参加读书活动

上一堂生动有趣的学生都积极参与的课

学习几道新的菜品，为家人做一桌丰盛的晚饭

010.做“学霸”好么？

我在同学眼里是一个努力的人，是一个“学霸”，但我感觉自己深受“学霸”这一词的祸害。

“学霸”就得老师布置的作业全部很好地完成，“学霸”就得按部就班地跟着老师的节奏来，“学霸”就得来的早，走的晚，学习到深夜，成绩要名列前茅。但并不是我想要的，我不想学习英语，不想学习物理，我喜欢数学，喜欢生物、化学，不喜欢枯燥无味的语文课，想要生动的自主学习法。