最近几周读了几本教育随笔，才发现，原来还有这么多有温度的老师不为人知，随手摘录了他们说过的一些句子，拿起来就能通用。希望对关注教育的读者们有帮助。这么多句子，你最喜欢哪一句呢？
1、漂亮的孩子人人都喜欢，而喜欢难看的孩子才是真正的爱。——赞科夫
2、最伟大的真理是最简单的，最伟大的训诫是最容易理解的。——于永正
3、不看别人的戏，就演不好自己的戏。同样，不听别人的课，就上不好自己的课。旁观者清。——张庆
4、上课运用多媒体是个大进步，多媒体如果运用得恰当，会为教学增光添彩，取得非常好的效果。但也不能滥用。总而言之，要因文而异，要从实际出发。——张庆
5、视力再好，缺少了一份责任，就会视而不见。——高林生
6、语文姓语，小语姓小。——周德藩
7、徐州有句俗话，叫“没有熏不黑的锅屋”。——徐州人管厨房叫“锅屋”。意为新盖的锅屋的墙壁再洁白，日子久了，也会被油烟熏黑。就是说，只要长时间地对一个人施加某种影响，总会使其有某种改变的。——于永正
8、尽管学生千差万别，但是只要发育正常，与生俱来便有一种学习和掌握口头语言与书面语言的潜能。入学前的儿童，日常交际用的口语已基本具备。哪儿来的？主要靠家庭的熏陶，是在一天天、一年年的口头交际（听和说）的过程中掌握的。从来没有看见哪个母亲教孩子喊“妈妈”时，先讲一通什么是“妈妈”。遗憾的是，我们学习书面语言却违背了“熏”的规律，没有引导学生下苦功去读去背去写，而是一课一课地去讲、去条分缕析。想想，你自己的读、写能力哪儿来的？是教你的老师讲出来的？不是，是你自己在大量的长期的读与写的实践中形成的。——特级教师张庆
9、阅读课就是读书课，堵不住烦琐分析的路，就迈不开语言训练的步。——特级教师张庆
10、为什么我们听不到、也想不到学生的声音？因为我们从来只把学生看做是“教育对象”，而忽略了、甚至不承认学生也是有自己思想的独立的人。我们总是把不按照我们要求去思考与说话的孩子看做是“不单纯”的问题儿童，并且迫不及待的要去“教育”和“改造”他们。——钱理群《应该倾听学生的声音》
11、在当下中国校园里，第一线的老师，还是沉默的大多数。在我看来，只有冲破教育xing zheng官员long duan教育话语权的局面，让所有的老师、学生都发出声音来，中国的教育、中国的jiao yu gai ge才有可能迈出健康发展的第一步。——钱理群
12、郑也夫说他自己是老愤青， 很准也很对。这个时代，如果你从事教育工作而缺少愤青情节，不论岁数，良知恐会受到怀疑。因为各级各类教育存在的问题，已不知zhong guo wen ti的缩影，甚至比“集大成”更可悲可憎。它关乎的是下一代，就是说，关乎guo zu之未来。——刘苏里
13、我们现在的教育确实存在许多问题：一是教育xing zheng hua 的倾向需要改变，最好的大学不要设立xing zheng ji bie；二是让教育家办学，我这里所说的教育家他们可能不是某些专业的专门家，但是他们第一热爱教育，第二懂得教育，第三要站在教育的第一线，不是一时而是终身。如果两三年一换，那么哪一所学校都不可能办好。——温家宝
14、课堂教学必须密切结合人的天性和自然发展规律，这一教学原则是一切课堂教学的最高原则。——第斯多惠
15、学生的发展水平是教学的出发点，教学必须符合受教育学生的发展水平。——第斯多惠
16、教育最主要的也是第一位的助手，就是幽默。——苏联教育家 斯维特洛夫
17、上好课（学生心中的好课），是老师的学生观、教学观、课程观、审美情趣、道德修养、艺术修养、知识能力等方面的综合体现。——于永正
18、一味的“放”和一味的“讲”同样不可取。——于永正
19、所谓“游戏”，就是把课堂教学“生活化”。——于永正
20、教学要吃透两头，两头乃教材和学生之谓也。——于永正
21、大抵童子之情， 乐嬉游而惮拘检， 如草木之始萌芽， 舒畅之则条达，摧挠之则衰痿。今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已； 譬之时雨春风， 沾被卉木， 莫不萌动发越， 自然日长月化。——明代 王守仁
22、爱是理解的别名。——泰戈尔
23、如果有些问题虽然难，但确实有必要让学生明白，直达，我有两个办法：一是直截了当的告诉；二是在“引导”上做好文章。——于永正
24、那些上课偷看课外书的人，往往有出息。——胡适
25、能根据兴趣学习的人是天才。——一位不愿意透露姓名的哲人
26、不少获全国比赛大奖的人，后来销声匿迹。原因是什么？就是他只是个“演员”，课是许多人导出来的。——于永正
27、金杯银杯不如群众的口碑。
28、一个真正的教育家既是思想者，又是实践者。——于永正
29、只会唱，不会演奏乐器，那是不完整的音乐教育。——于永正
30、小学生应该在玩中长大。——于永正
31、要蹲下来看学生。——于永正
32、只有那些始终不忘记自己也曾是一个孩子的人，才能成为真正的老师。——苏霍姆林斯基
33、价值取向的问题是容不得讨论也用不着商量的。告诉，有时也是必需的！简单的也许就是最有效的。——薛法根（语文教学，校长，教科研工作者、老师导师，随笔精彩）
34、问题和缺憾给我的，远比成功和顺利给我的多。好了疮疤不能忘了疼。成功的经验固然要总结，但问题更需要去反思、去解决，这样才能前进。——薛法根
35、一个对学习怀有希望的孩子，无论他的基础有多差，都能学好。——薛法根
36、日记是学生心灵的窗口、灵魂的寓所、青春的阳台。——朱永新教授
37、幼学如漆： 古人云“幼学如漆”，是说人在幼小的孩童时代是记忆力最好的，无论对于知识、对于事物，所接受的都如在一张白纸上涂抹的油漆一样不会褪色、不会忘却。所谓“三岁定终身”，说明了儿时的教育及影响对一个人的一生有着决定性的作用
38、叶圣陶：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一而反三， 练成阅读和作文的熟练技能。”
39、爱因斯坦：“发展独立思考和独立判断的能力，应当始终放在首位。”
40、于永正对自己约法三章，尊重学生：
（1）不倒背手。手背在后面，在教室里来回走动，就有了长者的架子；有了架子，学生就不大好接近，或者不愿接近。
（2）主动和学生打招呼，无论在校内还是在校外。不要等学生向我们敬礼了，才搭理他们。我更不漠视学生的敬礼，总是还以微笑，还以点头，还以“你好”。
（3）课间尽可能和学生一起玩，或者看他们玩，或者与学生交谈。
（4）和学生一起演课本剧，演歇后语故事；和学生一起分角色朗读课文。
（5）尽量到学生家里走走，不一定有事。客气归客气，学生或家长端来茶水或水果招待，一定品一品，尝一尝，并夸夸茶和水果的味道。这样做，会收到意想不到的融洽感、亲切感。学生和家长不仅把我当作老师，而且会当作朋友。
（6）经常讲故事和笑话。故事和笑话，会化解矛盾，消除隔膜。好多不愉快的事，会“一笑了之”。
（7）幽默。幽默的确是老师的“第一位助手”。
（8）做值日。我当班主任时，开学的第一天，我就宣布：我是班级的一员，每周一，我和那天值日的同学一起为班级服务。于是，周一我会来得早一点，和值日生一起整理教室；下午放学后，会和值日生一起扫除，关门窗。
（9）一旦做错了事，公开承认错误，不文过饰非，不推诿责任。
（10）定期征求学生的意见和建议。当面不好说，便采用书面形式。每学期至少给我写一次信。信中可以提意见，提建议。我宣布：老师不怕批评，说错了也不生气。既然师生间是平等的、民主的，那就得有个民主的样子，有民主的行动。
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