这节课是外研社版新标准小学英语第
五册Module 7 Unit 1 He can't see.的内
容。本节课设计的教学理念是以学生为主
体，教师为主导，培养学生学英语的兴
趣，倡导任务型教学，培养学生综合运用
语言的能力。先利用PPT课件展示几幅明星
的图片用来温故旧知识，复习“can，
can't”的用法，展示自己能做的事或不能做。
的事，这样既复习了旧知，又为学习本课
的重点句型 He/She/They can't做好铺垫。
用图片授新单词，让学生深刻理解单词意
思，再通过课件及图片来学新的句子He
can't see, he is blind. She can't hear she
is deaf These firemen can't find people
在完全掌握句子之后，通过课件来展示课
文内容，通过齐读，分角色朗读的方式来
学习课文。主要采取分层教学的方式来引
导学生，这样以旧带新，以词带动句，这
样体现了精讲多练的原则，层次清楚，过
渡也比较自然，在过程中渗透知识点，不
单独呈现词或句，让学生词不离句。最后
在巩固和拓展环节中，我通过让学生相互
交流合作，书写的`方式，让学生运用学过
的知识完成活动。在语言创造实际际环节中，我紧紧围绕本课所学的知识，以“Dogs arevery useful”为题，让学生大胆创新，多动脑，并先通过学生操练有关本课的知识点练习，让学生进一步进行语言的拓展。最后在歌曲《感恩的心》的伴奏下渗透情感教育，让学生更加珍惜自己的目前生活，同时有意识的去帮助更多需要帮助的人。
总的来说，这节公开课的效果不错，
听课的校领导和老师对本节课给予了较高
评价，认为本课设计有新意，有亮点，环
节衔接过渡得颇为自然，在调动课堂学习
气氛上也做得不错。而且教学步骤很清晰
明了、利用课件一步一步地引入新知，循
序渐进，单词结合句子一起教学，教学重
点、难点突出，学生的听说读操练也很到
位。不足的是，最后一个环节拓展练习，
只让学生补全句子，没有设计一些内容让
学生把整个句子写出来，让学生由词到句
进行操练，培养学生运用英语写的能力，
这需要我在以后的教学中注意改讲的。
