与儿子的相处中，越来越深刻地体会到，什么是“共情”，什么是理解，什么是尊重，什么是理解他人情感的能力。

第一个故事：允许自己

有一天半夜，睡得香的儿子突然嚎啕大哭起来，我惊醒了，抱着哭的撕心裂肺的儿子。爸爸以为是饿了，赶忙去冲了奶粉，可是儿子并不吃，依然是战战兢兢地大哭。我一边抱着一边轻拍：源源不怕，妈妈会保护你的，妈妈会永远在你身边，妈妈会守护着你的，安心的睡吧。我反复说着这段话，渐渐地，源源情绪平静下来，缓缓进入梦乡。

不知过了多久，源源又在惊恐中嚎啕大哭起来，一边哭一边喊：我尿裤子了怎么办？我一摸没尿呀，想起了幼儿园老师说今天白天尿裤子了。我顿时明白了，可能今天在幼儿园受到了老师的“批评”，他的小心灵受委屈了。

我抱起来一边轻拍源源一边轻声说：源源尿吧，妈妈喜欢你尿裤子，你可以尿到床上，可以尿到被子上，也可以尿到妈妈身上，妈妈会给你收拾的。妈妈喜欢源源尿裤子，特别特别喜欢。我反复地说着这些话，渐渐地，源源情绪被安抚，终于一觉睡到天亮。

第二天说起这件事，源源说，他没来得及上厕所就尿裤子了。奶奶听了后的第一反应是：告诉老师，我这次没注意，下次不这样了。这其实是把这件事情看成了一件错事，然而三岁的孩子尿裤子是很正常的事。

我看着源源的眼睛，对源源说，你可以尿到裤子里呀，因为你才三岁嘛，你还小，爸爸像你这么大的时候也尿裤子，妈妈三岁的时候也尿裤子，奶奶三岁时也尿裤子，你们王老师三岁时也会尿裤子呀。

源源听说王老师也会尿裤子时就咯咯咯笑起来了，我告诉源源，如果老师批评你呢，你就告诉老师“我才三岁嘛，我还小，等我四岁就不会尿裤子了”。我反复地教他说这几句话，一边说一边手舞足蹈，比划着“三”和“四”，这样子看起来像一只笨拙的泰迪熊，源源看的咯咯咯笑，跟着我也比划着说起来。说完后就开开心心玩去了，他现在懂了，他做得事情并不是一件错事，而是大人们也会这么做的事。心里的愧疚感就消失了，也就抛诸脑后了。

惊喜地是，后来除了在一次课外活动时尿裤子，再没尿过裤子了，并且那次尿裤子他还挺高兴的，再也没有为此哭泣过。

允许孩子在相应的时间里发生的看似“愚笨”的事情，这些都是他这个年纪正常的事情。允许他，陪伴他，肯定他。

第二个故事 “这是我的”

今天在游乐场发生了这样一幕，我们正在搭积木，有个小女孩过来抢走了源源搭好的小房子上的一块红色积木，源源“哇”的大哭起来。我抱过来源源问他“为什么哭呀？”源源哽咽地说，有人抢走了他的积木。我问他“那该怎么办呢”，源源抹眼泪说不知道。

我能读懂他的眼泪，他委屈，那是他的玩具，为什么被别人无端就抢走了，他感受到了不尊重，他不知道这样的问题该怎么解决。

我把一块积木塞在源源手里，然后模仿刚刚那个小姑娘抢他手里的积木，源源笑了。我说，现在我来扮演一个抢你玩具的小孩，等我抢完以后你再抢回去好不好？说完，又抢走了他手里的积木。他很腼腆的拿了回去。我说，这次我会用力哦，然后我又抢了一次，源源这次抱得比较紧了，我告诉源源，你在抢回去的时候要告诉对方“这是我的。”当我又抢走源源手里玩具时，他很快抢回去了，还腼腆的说“这是我的”。

很好，这个训练就是告诉小朋友，要懂得保护自己的玩具，就好像保护自己的衣服，自己的鞋子，自己耳朵，自己的眼睛，自己的鼻子一样，不允许别人随意侵犯。源源跟我演练了一会后破涕大笑，接着玩去了。

又有一个小姑娘抢走了源源搭好的小火车的“隧道”，他马上起身准备去抢回来，结果那个小女生举过头顶了，源源又回来了，告诉我“妈妈，他抢我的玩具，我去抢回来，可是他把我的玩具举过头顶了，”这一切我都静静看在眼里了。我特别开心给他树大拇指，你特别棒，已经开始去保护自己的玩具了。

我模仿那个小姑娘也举过头顶，让源源来够玩具，源源笑着够了几次，他已经懂得去追回属于自己的玩具了。短短几分钟，由不知所措的大哭到初步应对，已经是取得了大进步，头马的技巧用上了。

我最后告诉源源，如果小朋友很礼貌跟你借玩具，如果你愿意，是可以分享的，如果不愿意，也可以礼貌拒绝。这是你的权力。但是如果别人很野蛮的抢过去，你也是要抢回来的，不经过我们同意，没有任何人能随便动我们的东西。

源源似懂非懂点点头，他又投入到了认真的搭积木中，他好像懂得了保护自己，保护自己的玩具，这一定让他充满了安全感。

因为，“这是我的”。照顾他人，首先要学会照顾自己的情绪。