本周上了一节公开课：作文教学。主题是《审题和中心》。
原本是没准备上这个主题的，可上周进行了一次期中考试，我负责改作文。改的过程中发现很多学生审题不清 ，文章选材难以突出中心，于是就决定在这方面好好上一节课。
上完本节课，自我感觉良好！首先从老师这一方面来说，我充分发挥了把控课堂的能力，整堂课轻松而不失紧凑，学生在欢笑中学到了知识，我对知识点的讲解也重点到位。其次从学生的角度来说，学生表现活跃，回答积极，并且时有惊喜展现，比如靳紫涵的“细节描写”让听课老师们赞叹不已！
相信经过本节课的学习，学生以后再遇到作文考题就知道从何处着眼，明白哪些词应该作为写作的重点了，而对于文章中心的突出也就知道从何着手了！
不过本节课也出现了诸多问题：比如学生回答问题虽积极却只局限于几个人，大多数学生只是看客，没能全身心的融入课堂，这说明自己的调动能力还需加强！此外个人的课件制作能力有待提高：回头再看自己制作的课件，字体不统一，格调不一致，原本想让有些内容次第出现却一下子“飞”上屏幕的现象比比皆是。还有上课出现了拖堂现象，原因何在：自己在课堂上发挥随意，废话太多；有些东西准备不充分，比如学生的作文原本制成了课件，但大屏出现后字体太小学生看不到，只好手忙脚乱又去打开投影仪，如果提前做好准备就不会有这些情况出现；再有练习不够，明明是写作课，学生却只进行了一次练习，和课型不符。
虽然没有百分之百完美的课堂，但我希望我能向完美靠近，也好让本篇反思落实到实处！
