音乐活动，是能够使人获得全面发展机会的重要社会实践领域之一。在传统的幼儿园音乐教学中往往存在这样的问题：一是你教我唱，形式简单，幼儿参与活动兴趣不足，以教师唱一遍幼儿跟唱一遍这样的机械、固化的模式进行的；二是教师说教成分多，歌曲带给幼儿的体验不够充分，致使幼儿对歌曲认识不足，不能很好的理解歌曲。新颁布的《幼儿园教育指导纲要》提出幼儿园教育的内容应该是全面、启蒙性的，并强调了各领域内容应相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识等的发展。就我个人在音乐领域的教学方面，感觉想要将这些理想的目标落到实处，还需要努力实践、思考、学习，为支持我们自身在专业领域方面的发展，幼儿园的领导、骨干老师们为我们开展了“五领域集体教育活动展示”，下面是我在此次展示中就音乐活动所收获的教学经验和感悟。
一、活动材料充足、丰富
在观看黄老师的“大西瓜”音乐活动中，黄老师准备了用报纸做成的两瓣大西瓜，还有为让幼儿理解歌词“留下空碗当小船呀”特意做的两面小旗子，可以插在西瓜上。逼真的实物道具有利于教师边演唱边操作，让幼儿真切感受理解歌词内容。孙老师的《小金鱼》则是利用了多媒体及海草道具，海草道具放在了孩子最喜欢的游戏环节，大鳄鱼来了的时候，扮作小金鱼的孩子们赶紧躲到海草后面，不让大鳄鱼发现。在这两节音乐活动中，黄老师和孙老师都展现出了骨干教师过硬的专业素养，不仅歌曲唱的很有感染性，还有伴随歌曲做的动作也非常的诙谐有趣。
二、过硬的心理素质
在这次听课活动中，不仅年轻教师去听课，还有园领导及教研主任，当在一节课堂上，有无数双成人的眼睛看着你的一举一动，记录着你和孩子之间的课堂互动时，黄老师和孙老师依然能够做到应对自如，不论遇到多少外来的关注，教师不会因为多了一双眼睛而唱错节奏或忘了调子、歌词，这种教学自如也是一种实力，是我在这方面非常欠缺也是需要学习，加强的心理素质。
三、把目标当成方向
目标是一节活动的核心，无论是哪一领域的集体活动都要有你该活动的核心目标，用心思考如何在本节课上实现你的活动目标，结合本班幼儿的活动特点，有针对的设计活动实现目标，把孩子当做主角，让孩子在唱、跳、玩中感受音乐的魅力，让一节课变得有血有肉。
四、课程创新
在课后的研讨活动中，园领导和老师们就《大西瓜》这节音乐活动的游戏设计进行了讨论，吸取老师们的教育智慧，为大西瓜这首歌曲找到了一个更适合的游戏，可以利用孩子们在户外体育游戏《切西瓜》游戏中的经验，在课堂上也和孩子一起边唱边玩这个游戏，激发孩子兴趣。《小金鱼》这节课还可以利用多媒体在课件制作上加上海草后面藏着小金鱼的新颖思路，孩子每唱一遍就可以看看能不能把海草后面的小鱼叫出来，引发孩子活动兴趣。
一个人的成长需要内力的自我成长动力和外力的环境影响，在本园一流教学设备、一流学习环境、一流精英团队的带领下，我也会不断督促自己，积极努力、不断挑战自己！
