本周我们进入了超级中欧城主题，主要引导孩子们从整体上认识中欧城，了解中欧城的基本结构、衣食住行、人们的活动。前期老师也分区转了转中欧城，自己先了解中欧，探寻中欧对孩子有价值的建筑、区域。
我首先我与孩子们先交流：我们生活的这个地方叫什么名字呀？我发现其实很多孩子只知道自己住在金茂悦，知道览秀城，基本上不知道我们这片区域叫中欧国际城。于是我们先带孩子从幼儿园北面开始第一次探访中欧。探访之前孩子们互相讨论表征小问号。
幼：幼儿园周围都有什么呢？
幼：幼儿园周围有卖好吃的吗？
幼：我们后面的马路是什么路呀？
……
参访的过程中孩子们边看边听老师讲解，原来我们幼儿园北边的有一个小学叫北京第二实验小学青岛分校。有小朋友的哥哥姐姐也在这里上学。小学的对面有很多的店铺，但是这些店铺基本上都是艺术培训、学习的地方，也有文具店。这条街还有一个好听的名字叫“中欧研学中心”。这条马路叫泰祥路，走到十字路口还发现了一个加油站。回来之后孩子们也将自己的发现通过表征记录了下来。
通过这一次的发现孩子们又产生了一些问题。幼：那我们周围都是这样子的店铺吗？
幼：其他地方又是什么样子的呢？
幼：我之前去过洗车店，洗车店在哪里？
于是我们开启了第二次的探访之旅，幼儿园南面。通过这一次孩子们也发现了原来小区门口的店铺种类就很多了。有洗衣店、洗车店、药店、诊所、美食店、蔬菜水果店、蛋糕店。靠近学校的街道为了学生们服务，所以都是学习的地方。靠近小区门口就为了人们生活服务，都是我们生活中需要的。加上休息时间爸爸妈妈也带孩子们去逛了中欧典型的地方如，中欧祥茂河公园、览秀城、三十九中、科创中心等等，孩子们对中欧有了一个整体的印象。
接下来我们又引导孩子们了解自己的小区。小区里有哪些设施？好玩的娱乐设施有什么？生活保障有什么？小区里的人们都有什么活动？孩子们通过对自己的观察和生活经验进行梳理，教师进行提升引导孩子们更有逻辑性的认识了中欧城。
在以上经验的支撑下，借助孩子们参观的照片、信息报的支持孩子们也在活动区开展了丰富的再现活动。制作区里孩子们前几天制作蛋糕、甜品，为蛋糕店做准备，然后再制作沙盘。信息区的孩子们就画自己了解过的、喜欢的中欧城一角画出来贴到鸟瞰图中。同时在一个周快要结束的时候我们也要注意对下一个核心的引发，在周五的活动区中引导孩子拼摆一幅农贸市场的作品，“在家里做美食去哪准备食材呢？”“你们去过农贸市场吗？”“我们的蛋糕店要正式开业了？蛋糕店是什么样子？怎么买卖？”引发孩子们对农贸市场和蛋糕店的兴趣和疑问，引导孩子表征小问号并在周末去探访。
