今天遇到一位妈妈，聊起了自己一年级的儿子，是不是要放在托管班来完成学校作业？我问，一年级作业多吗？
她说，还好，不多，可是晚上要做到9点才做好。我让他检查，他还不乐意。后来我帮他检查了，帮他订正了，作业才完成。可是每天这样，我都累死了！要是可以放托管班，老师帮助管着他把作业完成，订正好，我就可以轻松了！
最后，这位妈妈问，孩子的学习要不要管呢？
当然要管了！
因为这是父母的责任和义务呀！孩子在没有长大成人的时候，父母就有义务有责任照顾好孩子，教育好孩子。让孩子建立良好的学习习惯和学习兴趣。
但是问题是，怎么管呢？像前面的这位妈妈的管理孩子学习的方式，其实也没什么，因为怎么管孩子都是父母的自由。但是这位妈妈觉得这样的方式很累，要放在托管班里给别的老师来管理，似乎听起来有点怪怪的！
我们看下，孩子为什么要学习？学习的目的是什么？
这个问题不难回答吧！每个人都有对学习目的不同的解读。有些人认为学习的目的当然是为了学到知识了，为了考高分呀，为了竞争胜出，为了考取好的大学，为了获得更多的技能，为了成为社会有用的人……
那为了这个目的，在孩子写作业时，你是怎么和孩子互动的呢？
你是要求孩子及时完成作业，不能有错吗？是让孩子自觉完成作业，还能回头自己检查出错误，还能自己订正好吗？还是让孩子做完学校作业后，还非常自觉的完成你的校外练习，而不许孩子拖沓？
我们都希望孩子能够自觉自愿的去学习，去高效完成作业，掌握更多的知识，在学校学习的竞争中胜出。
但是，我们忽略了孩子学习过程中最最重要的东西，就是学习体验。就是孩子是以什么样的情绪或是怎么样的心境来学习的！
我们经常看到一个作业很拖沓的孩子，他在画画的时候非常的专注，可以很长时间完成一副作品。我们也经常看到一个好动的孩子，在玩乐高的时候都那种认真思考拼搭的过程。没有一个孩子会拒绝玩电脑游戏。
为什么孩子会这样？因为这些活动好玩！这些活动有意思，这些活动是个内心自由的过程。我的画画我做主，我的乐高我做主，我的游戏我做主。
这些过程中，孩子学习自主性没有限制，加上活动和孩子的认知很符合，最后的作品呈现会给予孩子一个很好的反馈过程。孩子在这个过程中是个快乐的体验，孩子自然愿意去自主自愿自发的做了！
回到孩子都学习上。孩子的学习是个快乐的体验吗？
孩子写作业为什么拖沓？因为他不快乐。孩子写完作业为什么不去检查？是因为作业的对错对一个的孩子而言，没有什么意义。他在学习过程中掌握了，就会做，就会做正确。而且作业的反馈本来就是老师的事情，我们不必操心。
我们要操心的事情是给孩子一个好的学习环境，给孩子一个有趣的互动状态，给孩子一个良好的学习心境，让孩子充分体验到学习的乐趣，让孩子对学习有兴趣。
孩子每个阶段的学习能力不同，在小学阶段最重要的是让孩子对学习有兴趣。一切破坏孩子学习兴趣的事情，我们要少做或是不做。
到初中高中，随着学业难度的加深，孩子的认知和思维也变得更加深入。孩子自己也慢慢了解到学习对自己人生的重要意义，那个时候的学习就会变得更加的主动和自主！
