我们这周开启了《安全大本营》的主题，第一个周是从身边找一找谁在保护我们的我们的安全。瞧，小朋友们运用调查表的方式开始分享自己调查的内容。
一、分享与再现
通过小组间的分享之后，每个小组请上了一位小朋友进行分享。
在长长的假期之后，发现小朋友的表达能力更上一层楼，不仅能清晰完整的进行讲述，在集体面前也变得更大方、自信。
小朋友们，在家里有爸爸妈妈在保护着我们的安全；幼儿园中有保健医、保安叔叔、厨房阿姨叔叔在保护着我们的安全；在社区中有保安、花圃修理师、清洁员等保护着我们的安全；在公共场所中有消防员叔叔、医生、护士、士兵、警察等等保护着我们的安全。之后小朋友们用画笔把他们画了下来。
当最后介绍到安全标志的时候，小朋友们因为有了在《交通城》主题中的找交通标志的经验，所以对安全标志比较了解，而且非常感兴趣。在介绍完之后我们开始找标志。
二、找一找安全标志
（一）教室里
小朋友们吃完加餐，开始在班级里面找安全标志，班里的安全标志可真不少呢。
石朝砚：“老师，这里有注意安全。”
姜果：“这里有小心滑倒。”
熙语：“这里还有，老师，这是什么意思？”
师：“这里有一个手，是红色的标志，代表什么呢？”
熙语：“禁止手摸。”
……
“不妨我们再走到走廊里和幼儿园中看一看，有什么安全标志吧。”看到小朋友们特别感兴趣，我们能运用这个教育机会，走到走廊和幼儿园中找一找安全标志。
（二）走廊上
走廊上的安全标志可真不少呢。
聃阳：“老师，这里有，这是安全出口。”
木木：“老师，这个窗户上有禁止吸烟。”
走廊上还有一些哥哥姐姐们，当时设计的安全标志，我们走进看并且解读了他们的绘画：“两个小朋友在跑步，旁边打了个叉，原来是走廊里禁止奔跑的意思。”
“老师，这里还有，是小心夹手。”……孩子们兴奋的发现着并解读着这些安全标志。
“老师，怎么这么多安全出口？”师：“我们来数一数有多少个安全出口吧。”总共有11个安全出口嗯，而且我们发现了一个小秘密，他们指的楼梯口是不同的，分别指向了三个楼梯，有很多安全出口是指向中间的大楼梯的啊，有两个是指向中一班前面的小楼梯的，还有一个是指向我们消防通道的楼梯。
（三）幼儿园中、幼儿园外
“老师，这里有安全标志，注意安全！”
在幼儿园里，我们找到了很多注意安全的安全标志，同时，我们还在找在户外活动场地中有哪些安全隐患。
孩子们的眼睛是雪亮的，总是能很快的找到所看到的安全标志，“禁止攀爬”、“注意安全”、“禁止停车”、“请走人行横道”等等。
孩子们想跟哥哥姐姐一样，在一些有安全隐患但是没有安全标志的地方，自己来设计安全标志并进行张贴。
孩子们发现有个柱子，底下是天然气管道，但是没有“请勿触摸”的安全标志；绿色的栏杆可以贴上“请勿攀爬”；滑梯的地方手不能放在中间，容易夹伤手；还有井盖可以贴上“注意井盖”……小朋友的主意可真不少。
以上是孩子们自己设计的安全标志，孩子们在活动区中也在再现我们找安全隐患的过程呢。
教师反思：
1.在小组分享信息报的环节，由于是第一次小组分享，小朋友们对于轮流分享的概念还不是很清楚。在小组分享时，需要老师的提醒该轮到谁了，谁才开始讲。所以需要在下次小组分享之前演示一下小组如何分享，让小朋友们学习到自主的进行小组分享。
2.在找安全标志的环节当中，孩子们非常有兴趣，非常主动找到了很多的安全标志。整体效果非常好，在下周继续将孩子们设计的安全标志塑封起来并进行张贴，完整的进行完此活动。
