萧伯纳说：“有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。”的确，自信可以在一定程度上决定一个人的人生是否成功。研究发现：自信的孩子更加快乐、独立，更有可能在未来有所成就。每位家长都希望自己的孩子拥有自信心。但如何培养自信的孩子呢？此类指导性的建议有很多，美国专家罗恩•塔夫博士的建议有别于一些传统观念。下面我们把塔夫博士的建议概括为六点并且与传统观念进行对比。

1、传统观念：多多表扬 专家们过去认为表扬是多多益善的。在充满赞扬声中成长的孩子的确可能快乐上进，但如果表扬过多，造成孩子对表扬产生了依赖，则不利于孩子自信心的培养。除了父母，也许别的人不会对孩子动辄表扬。孩子得不到期待中的称赞，就有可能产生失望、焦虑、困惑、自我怀疑等不良情绪。

新建议：恰如其分地表扬 只有在孩子的确很努力地做了事情，真的值得表扬的时候才给予表扬，过分地表扬也会显得空洞、显得言过其实。表扬孩子是因为他付出了努力而不仅仅是因为他获得成功，要教育孩子有劳苦才有收获。比起空泛的祝贺来，这种方法更有助于培养孩子的自信。

 2、传统观念：批评扼杀自信 专家们曾经认为批评不利于孩子自我意识的发展。他们告诫为人父母者：“如果你不能说赞许的话，倒不如免开尊口。”这条建议受到许多爸爸妈妈的认可，因为他们小时候老被父母批评，至今仍耿耿于怀。但新的研究表明：充满爱意地告诉实情与伤人自尊心的批评是两回事。

新建议：实事求是地做出善意的评价 强强给爸爸看他准备送爷爷奶奶的贺卡，爸爸所看到的不过是一些马马虎虎画出来的乱七八糟的线条，爸爸并没有简单地说：“太乱了，重做！”而是把强强揽在怀里，温和地说：“这不是你做得最好的，你可以做得比这好，重画一幅好吗？”温和地、充满爱意地给孩子一个实事求是的反馈，让他觉得你的评价是符合实际的。这样可以调动孩子的积极性，促使他们更加努力。

3、传统观念：让孩子畅所欲言 现代社会人们都希望能够彰显自己的个性，充分发挥自己的才能。许多父母鼓励孩子说出所思所想，有的甚至允许孩子说一些不合适的话，认为这样可以增强孩子的自信心。但事实上，如果孩子总是口无遮拦，不考虑后果，他们有可能认为这个世界毫无规矩可言，他们也许会变得狂妄而不是自信了。

 新建议：让孩子检点言行 孩子不管出于什么原因，如果说出不礼貌或脏话时，都要坚决制止。不要为他找理由（例如：他是受到了伤害才这样的。他饿了、累了，控制不住自己了）。要告诉孩子哪些话是不能说的。这不会伤害孩子的自尊，反儿会使他懂得规矩，了解什么是底线。

4、传统观念：给孩子绝对的选择权 让孩子对自己的生活安排有发言权可以增强他的自我意识，培养决策能力。这种观点不无道理，但实际生活中往往很难把握尺度。现在很多父母就发现，他们在很多事情上要听从孩子的安排，围着孩子转了。

 新建议：只在一定范围给孩子选择权 事实上，生活并不提供很多供我们选择的机会，对将要发生的事情你有时是无法选择的。培养孩子的适应能力，学会正确面对已经发生的事情。即使问题棘手也要学习处理。如果你允许孩子在一切事情上都有发言权，例如：什么时候去上学，饭前是否吃零食，看什么电视节目……你这不是培养孩子的自信，而是培养孩子的权利欲。

 5、传统观念：需要把一切对孩子解释清楚 有观点认为父母要向孩子解释让他们做某件事情的原因，认为这有利于孩子自我意识的发展。这个理论有一定的道理，因为你不能只是武断地指挥孩子做这做那。但是，即使是最棒的父母，在解释某件事的重要性时也可能会卡壳，这就有可能降低父母在孩子心中的威望。这样不但不利于孩子自信心的培养，还会使他产生焦虑感。

新建议：无需件件事情给予解释 有时你会遭到孩子的抵制，“我为什么就非得要做呢？”这时就可以告诉他“因为我是你的爸爸（妈妈），我要你这么做。我们以后再讨论。”这样就等于告诉你的孩子，有的时候即使不理解也要去做。当然要避免过分冲突，可以让孩子进屋安静一会。孩子最终会明白你的要求是正确的，他可以信赖你，因为你知道什么对他才是最好的。

 6、传统观念：孩子会的越多就越自信 这个观念认为，孩子越早开始学习，就越有可能成材。于是父母在孩子入学前就迫不及待给他们报各种各样的学习班，一些孩子的时间被各种班占得满满的。

新建议：不要让学习侵占享受亲情的时间 孩子如果参加太多的活动，就有可能只是蜻蜓点水，不能扎扎实实地学好。而且孩子参加的学习班太多，父母就要跟在孩子后面，紧紧张张地接送、检查，根本没有时间与孩子共享生活。无情地剥夺孩子的一切自由时间容易使孩子焦虑，与父母疏远。因此让孩子少学一点，给他们一些与家人相聚的时间，这样父母和孩子的关系会变得轻松亲密。良好的家庭氛围是一个自信孩子成长的基础。